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）的姿勢最使我羨慕。無論上課、開會、談話，他總是始終坐得挺直，從不見他撐了頭、彎了腰、曲了背，露出一些疲乏的神情。立時、走路，也是這樣。就是打招呼行禮，他上半身的彎度，也是很小，並且在背後看不到弧形的###。“正直”可以代表他的姿態。
圓圓的臉孔，健美的臉色，再加上一副永遠不分離的微笑，使得和他接觸的人，個個發生好感和愉快。即使在研究很嚴重問題時，他發言仍夾些微笑。他的語言雖不像音樂，但是這一個微笑卻很容易使聽者樂意接受。厲聲嚴色，或者有密切的相關。和顏悅色下，只聽得他輕快平靜的聲音，我沒有看見過他發怒。《我的半生》序二，江西教育用品廠，1941年。在學校裡培養和建立“篤實而有光輝”的良好學風，是東大師生共同的追求。而陳鶴琴作為知名教授，一方面努力認真實踐新教育的各種主張，積極推進教育改革，另一方面也非常注重自身的示範和表率作用。他對學生親切和藹，平易近人，循循善誘，注重小事與細節。有一次，他帶學生到上海做學校調查，他與一個學生站在人行道上談話，看見那個學生的褲釦沒有繫上，便走上前去幫他扣好，然後微笑地說：“這是一種對人的禮貌啊！”這個學生臉紅了，將這件小事牢記心間，以後一遇到陳鶴琴，便馬上將自己的穿戴審視一遍，養成良好的習慣。 。。
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