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實上，他們在背後也是這麼說的。 但老威特並沒有絕望，他開始認真地按自己的計劃對小威特進行教育。起初，連他的妻子也　不贊成，她說： 〃你別白費勁了，這樣的孩子教也沒用，成不了材的。〃 出人意料的是，正是這個傻孩子，不久就讓鄰居們驚訝不已。小威特8歲時就學會了德語、　法語、義大利語、拉丁語、英語和希臘語6種語言，並擅長動物學、植物學、物理學和化學　，數學尤其出色。他9歲那年，考入了萊比錫大學。1814年4月，還不到14歲的他就發表了數　學論文，並被授予哲學博士學位。時隔兩年，他剛滿16歲，又被授予法學博士學位，並被柏　林大學聘為法學教授。 去柏林大學任教之前，他得到了普魯士國王的一筆獎金，於是去義大利留學。他住在佛羅倫　薩的時候，無意間研究起但丁來，他很快就發現，但丁不僅在國外，甚至在他的祖國義大利　，也受到很大誤解。他開始對但丁進行深入研究。1823年，23歲的威特發表了論文《對但丁　的誤解》，指出了當時學者關於但丁的謬誤，為研究但丁開闢了一條正確的道路。他的專業　是法學，他在研究法學的同時繼續研究但丁，終於成為這方面的權威。 1820年，威特從義大利回國，從第二年起，在布賴斯芬大學任法學教授。1834年，他開　始在哈勒大學講學，直到1883年與世長辭，享年83歲。 值得慶幸的是，威特的父親把對他在14歲以前的教育情況寫成了一本書。書名叫《卡爾　·威特的教育》。這本書問世時距今已經一百年了，當時它沒有引起人們的重視，幾乎失傳　了，儲存到今天的極為有限。哈佛大學圖書館有幸儲存了一冊，但這也是美國僅存的一冊　。 也許大家還記得，諾伯特·威納的父親是哈佛大學的教授，他就是讀了《卡爾·威特的教育　》之後，對威納兄弟進行早期教育的。塞茲的父親畢業於哈佛大學，也是在讀了這本書之後　對塞德爾茲進行教育的。我們不知道伯利的父親和哈佛大學有什麼關係，但是，從他寫的《　家庭學校》和《家庭教育》兩本書中，可以清楚地看到，他也是在讀了《卡爾·威特的教育　》後對伯利兄妹進行教育的。 威納、塞德爾茲和伯利等人都受過威特式的教育，也同樣少年有成。&nbsp&nbsp

早期教育的受益者們

概括地說，一百多年前的威特和今天的塞德爾茲、伯利、威納等人所受的教育，就是早期教　育。用老威特的話來說，就是在兒童智力的曙光剛出現時就開始的教育。塞德爾茲博士、伯　利博士和老威特一樣，都相信早期教育能造就天才，這種思想是有充分依據的。 翻開古希臘歷史，雅典的天才層出不窮。然而，雅典的人口卻少得可憐，即便在全盛時期，　也才50萬人左右，而且其中五分之四是奴隸。公元前490年，波斯國王大流士派出12萬人、6　00　艘戰船的大軍要踏平雅典，而雅典派出的軍隊只有一萬人。我們都知道，馬拉松戰役是歷史　上有名的大戰役，但據說雅典軍隊在這次戰役中，只有192人陣亡。像雅典這樣的小城，竟　出現了那麼多的天才，這是為什麼呢？人種改良論的鼻祖高爾頓認為，那是因為希臘人是優　秀人種。也許這的確是原因之一，但最主要的原因還是他們受過早期教育。古希臘有對兒童　進行早期教育的傳統。同樣，如果對現代兒童進行早期教育，也可以造就很多傑出人物。 我想大家都熟悉威廉·湯姆森這個名字吧？毫無疑問，他是繼牛頓後的一位大物理學家。他　的成就也和早期教育有關。他父親是一位愛爾蘭農民的兒子，家裡的生活非常貧困。他小時　候利用幹農活的餘暇專心自學，後來又懇求父母同意，上了鄰村的小學。在學校裡，他的數　學成績特別出色。他打算畢業以後無論如何要上大學，繼續探索數學的奧秘。 他24歲那年，也就是1810年，考進了格拉斯哥大學。由於家庭貧困，他不得不半工半讀　。1814年，他終於從格拉斯哥大學畢業了，這一年他28歲。 他畢業後，被貝爾法斯特的一所專科學校聘為數學教授。在那裡，他和大學時代的女友結了　婚，並生了4個孩子。前面兩個是女孩，後兩個是男孩……一個生於1822年，叫詹姆士；另　一個生於1824年，也就是威廉。 有了孩子後，他對自己的前半生作了一番總結，決定儘早教育自己的孩子。我不知道他是否　讀過老威特的那本書，但他和老威特一樣，在孩子剛會說話時就開始教孩子讀寫。然後，他　和妻子一起，教孩子數學、歷史、地理和博物學等。 俗話說，人越窮越忙。他也是如此。他除了教課，還要編寫數學教科