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成績好是應該的，就像你爸爸媽媽把你生下來應該把你帶大，就像你的工作一樣，你應該要好好讀書的，每個人要做到會休息、會玩、會學習、會吃，就是正常的該要會的你都要會。但我必須承認，萬老師用懲罰手段，效果來得比我快。

我家都是搞教育的，我有的時候問我媽媽，我舅舅他們以前是怎麼讀書的，為什麼會讀得那麼好呢？是不是懲罰的？她說不是的，是一種氛圍，就像我舅舅小的時候是跟我媽媽的外公長大的，就是到了這個時候一個做作業一個看報紙，作業做完一起看報紙，或者看書，時間長了到了這個時候就會看書，心就很靜下來，習慣培養好了以後自然而然有效果。

有的孩子確實很頑皮，生活習慣、學習習慣都非常差勁。和他們硬磨的時候是很生氣的，有的時候也想打的，我就東西拿到旁邊嚇嚇他們。可是，有的孩子很壞，他知道你不是真的懲罰他，他就跟你耍賴，你真是一點辦法都沒有。對於教育懲罰手段的問題，我很困惑。實在是管不了孩子，我就讓他們中途退出。昨天我這裡剛剛退回一個學生呢，實在沒辦法。

我想想，我碰到萬老師真是我的運氣。她對我的影響蠻大的。我有很多事情，自己想不到的她都想到了，她都幫我的。萬老師是那種敢作敢當的人，對男孩子培養教育有一套套的辦法。我覺得她能夠做到現在這個樣子真的不容易了，她花的心思比我多得多。我很喜歡她這種性格，我太平靜了。

萬老師：我跟特殊的家庭結下很深的感情，因為我是真心的去幫她們。以前都是不認識的，都是因為小孩子才認識的。毛光達這孩子當初沒有任何問題，但是她沒有時間管，學習成績忽上忽下，作文寫不好，但是這麼多孩子當中他是最有成績的。學薩克斯人家學三個月的，還沒有他學得快，吹口琴很快就學會了，音樂上很靈的一個孩子。

他爸爸很少來看他的，後來熟悉了我也講他，你們離婚不能讓孩子受牽連，後來孩子的爸爸和我也蠻好的。孩子媽媽信佛，不太會講，心地善良。

我跟一些男孩家長因為孩子教育而變成很好的朋友，很多東西是由同情而生的。孩子教育是學校的責任，更是家庭的責任。西點男孩訓練中心在學校與家庭之間尋找一個發展空間，但不能取代學校，也不能取代家庭。所以，我希望每個西點男孩都擁有一個美好的家庭成長環境。雖然現在城市社會，離婚現象比較普遍，我還是希望大人離婚了，必須考慮如何把對孩子的負面影響降低到最小程度。每個孩子都是上天賜予我們的天使，他們是無辜的，他們應該獲得自己幸福的童年。所以，我對那些需要幫助的家長，只要我能夠做到，總是力所能及。

對話吳紀安：面向現代社會的中國男孩培育新模式（略）

還有多少男孩需要救助

十幾年前，1997年，有家長致信《文匯報》，反映“我們的孩子太累了！”

當時正在上海讀初中二年級的孩子，每天早晨5：00多起床，為了上課和做作業一直要忙到晚上10：00多，光是用在學習作業上的時間就長達13個小時。我們做家長的，無論在廠裡或機關裡上班，也只不過8小時而已。再說《勞動法》也有明確規定，不允許單位隨意超時加班。可是，學生長時間上課做作業，卻無人去限制。①

1998年，在《中學時事報》開展的對於北京市部分中學生調查中，有34％的被訪者說，“有時功課太多而忍不住想哭”；有20％的被訪者有過“不想學習，想自殺”的念頭。②

其間，我們經歷了轟轟烈烈的減輕學生負擔（簡稱“減負”）運動、素質教育活動，有人大代表和政協委員提案倡議，有關教育職能部門頒佈制度規定，有新聞媒體每到新學期開學或兒童節日期間就炮製話題，做專題報道，結果如何呢？凡是關心教育現實的人士都可以有目共睹，學生們的課業負擔不但沒減輕，反而有增加趨勢；素質教育不但沒有時興，反而有被應試教育擠佔殆盡的跡象。

十幾年後，2008年，又有家長致信《中國青年報》，呼籲“救救孩子吧！”

現在鄭州讀小學六年級的學生，自從進入六年級以來，“噩夢也開始了”。因為孩子成績比較好，被老師列為“培優”物件，英語、數學、語文三科都有加班加點輔導補習。孩子幾乎每天“培優課”都要上到晚上6：00以後，第二天早上7：30之前還要趕到學校上早讀。同時，老師還要求學生參加校外的英語輔導班，週六、週日的時間幾乎被佔滿。每天除正常的校內作業外，還要做“培優”作業，同時每