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思用中文想好了，再用英文把句子都

組織妥了，才能發言。她不想出醜。但還沒等她醞釀好腹稿，討論已經深入了。班上的同學已經越來越興奮地隨著深入的主題呼嘯而去，而她還在懷疑自己的觀點夠不夠精彩，說出來是不是丟臉。這樣的次數越來越多，簡妮心裡有了被人撇下的，無助的感覺。她覺得自己就象中國班上上數學課的時候，老師在黑板上為大家講解和演算新的公式，同學們在自己的座位上唱山歌似地回應著老師的詢問，而不理解新公式的同學，總是在這時跟在大家的聲音裡濫竽充數。簡妮想起來，自己那時很喜歡看到他們努力藏著的無助。她沒想到，有一天自己也淪落到這個地步。

在seminar上，老是沉默，象塊石頭一樣，令簡妮尷尬和震驚。她擺出專心聽別人發言的樣子，和東方人的嫻靜。她怕同學發現自己的思維根本跟不上，所以，她緊張地捕捉著每個人話裡的意思，但凡有一點點幽默的地方，她都搶在大家還沒笑出來的時候，先出聲地笑了。這種為了表白和捍衛自己尊嚴的緊張，在簡妮這麼多年的求學生涯裡，還是第一次遇到。窘境來得是這樣不由分說，簡妮得全力抵擋。她在課上為了不顯得自己被集體撇下了，總是忙著將頭轉來轉去，認真地聽，努力地做出反應，

有一次，坐在簡妮兩側的同學爭了起來，一個說微觀經濟學的角度只站在資本的立場上考慮問題，對社會不夠負責，另一個人說政治才對社會負責，資本根本不用考慮對社會負責。社會分工不同，大家應該自己做好自己的事。這個問題根本就不是經濟學要討論的。簡妮看了這個，又看那個，她的思想突然被那個同學對微觀經濟學的概括照亮，她發現自己一直對微觀經濟學的理論不得要領，是因為自己學的一直是馬克思主義的政治經濟學，一直在“剩餘價值”上面糾纏不休，沒有想到過，原來資本不光是血腥的圈地運動，還有資本成長本身的許多規律。她想要談出自己這一點體會，她相信這是美國同學無法做的比較。但這個問題被海爾曼教授輕輕一拉，就帶過去了，他認為他們跑題了。“你們把簡妮的脖子累著了。”海爾曼教授說，大家都笑了。簡妮的心卻為之一震，她想，自己將頭轉來轉去的樣子，一定顯得很蠢。

簡妮簡直不相信自己會落到這個地步，從前在中國，要是班上同學都回答不出來，答錯的同學一個個站在座位前豎著，最終，都是老師請她起來，說出正確答案，為大家解圍。老師還憤憤地責怪那些同學：“不是都教過的嗎！”要是題目簡單，老師都不讓她說，要她給別的同學發言的機會。她太不甘心。後來再上seminar，她只看自己放在桌面上的手，尖起耳朵聽著，等待一個自己能插進去說話的機會。簡妮緊張得耳朵裡嗡嗡直響，以至於要聽懂同學們的討論，都感到吃力。她要找一個機會把自己插進去，就象在高速公路的入口處等待飛駛而過的車流中的一個空擋，但她不知道什麼時候進去，是智慧的，有創見的，可以一錘子定音的。簡妮又急又惱，又害怕自己別人看到自己的這份緊張，所以她不時笑一笑，表示自己在注意，很從容。但是她恨自己這樣，她想起自己從前英文班上的差生，也是這樣被活躍的課堂排除在外的。簡妮怕班上的同學認為自己連英文都不會說。她不能容忍自己的樣子，但又不知道怎麼辦好，她就是不想再在臉上笑笑的，對同學東張西望。交大的英文班上，有一個女生，什麼也聽不懂，但她又想掩飾自己的不懂，就是這樣臉上高深莫測地笑著，望著大家，裝出不願意與大家討論的樣子。同學們背地裡都叫她smiling　lady。一到老師在課堂上講英語笑話，簡妮常常促狹地特意轉臉去看她的反應，讓她受窘。如今，她不能容忍自己也成為smiling　lady。

簡妮焦慮地望著海爾曼教授。他抱著胳膊，正笑眯眯地聽著大家說話。簡妮想，他應該知道自己的程度，他總不至於誤解自己。

海爾曼教授注意到了簡妮的目光，他在一個短暫的停頓裡，揚聲對簡妮說：“嘿，簡妮，簡妮一定有許多自己的看法，你不必太謙讓，大聲地說出來吧，和我們分享。”班上這時安靜下來，大家都轉過頭來，望著簡妮。

“我的觀點是，”簡妮驚駭地發現，自己的聲音聽上去又弱，又輕，還發著抖，與同學們的聲音比起來，簡直就是毫無把握的聲音。

她不由地頓了頓。

班上更靜了，能聽到頭頂上日光燈整流器工作時發出的嗡嗡聲。

簡妮對自己狠狠地說，我GRE能考到600以上，又能差到哪裡去！然後