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習要講究方法，要講究效率。有了比較好的學習方法，才會有比較高的學習效率，有了比較高的學習效率，才有比較好的學習效果，有了比較好的學習效果，才有比較高的學習興趣，有了比較高的學習興趣，才覺得讀書是件樂事而不是一件苦事。我想，天底下的事，多半有這樣一個類似的迴圈，這個迴圈，有的是良性的，有的是惡性的。

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一個媽媽的啟示�

我將“讀寫算記”視為四項學習技術，將提高“讀寫算”四項學習技術的學習過程稱為“訓練”，自然，參與這種訓練的家長就是“教練”了。其實，從孩子吚呀學話開始，爸爸媽媽就是在充當教練的角色。

我覺得，這些教練的心都是好的，因為教練的物件都是自己的子女，但是，這些教練的水平和教練方法卻不怎麼樣。下面是我親自見到的一個真實的例子。

一日，晚飯後，我去一個朋友家玩，適逢這朋友不在家，其妻方某正在做晚飯，讀小學三年級的兒子小虎正在小飯桌邊伏案做家庭作業。方某與我原為鄰居，她一邊做飯一邊招呼我一邊當“教練”指導兒子做作業。

方某原為一農村小學的民辦教師，兒子在做作業，自己是媽媽，不指導一下像失了職似的，只見她匆匆忙忙的走到兒子身邊說“慌，慌，慌了去死”，意是說兒子做作業的速度太快了，“慌”在當地方言中是急急忙忙不認真的意思，兒子經“教練”一指教，懂了，放慢了速度，過了幾分鐘後，方某又走到小虎子身邊，大聲呵斥“挨，挨，挨命”。“挨”在我們當地方言中是故意放慢做事的速度混時間的意思。

我在一旁想，小虎子該怎麼辦呢？快了不行，慢了也不行，真叫人無所適從。這個真實的故事，我先後講給了幾個做媽媽的人聽，她們先是默然，繼而大笑，笑著說，我們都有過這樣子的事。我想，這樣子的活話劇的確是每天都在上演，我不過是個蹩腳的漫畫師，將這樣一幕偶然遇到的活話劇作一個典型的勾勒，多少有點替小孩子說話的味道，但我更多的是想調侃一下我們做父母的“不知”。

自從見了這一幕活話劇後，我有很多很多的感觸，當父母的不能亂指揮，不能搞得小孩無所適從，要提高教練水平。這樣，教練才有威望，教練的話才有作用。不然好心也辦壞事啊，不是嗎？！

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教練的作用�

孔夫子是聖人，是中國教育之父，他的教育成果是驚人的。除了著作之外，教育了三千學生，出了七十二個賢人。不過，如果用現在的觀念來評估孔夫子的教育成果，也不算十分突出，因為優秀面只有2％多一點，不到3％。

我三個女兒，經我輔導，都已成才，優秀面可算100％。不過，三個女兒的教育不是由我全部承擔的，充其量只有十分之一的教育是由我進行的。但是，如果沒有我這十分之一，情形可能是另一個樣，正如運動員想拿奧運金牌一樣，教練的水平起著非常關鍵的作用。　�

金鑰匙之一�高速度高準確度的閱讀技術�（1）

關於閱讀技術的幾點思考

說到閱讀，有兩個最高境界是所有人都心慕有加的：“一目十行”和“過目不忘”。《三國演義》上記載，張松能過目不忘。

一個張松，幾百年來，不知傾倒了多少人。當然，這種記載，只能半信半疑。近20年來，關於快速閱讀的報道不少。其中，2001年5月31日的《長江日報》第8版的報道，最為詳實：臺灣著名速讀專家楊碧堂先生5月29日在湖北大學講學時說，經過訓練，人人都可以成為“一目十行，過目不忘”的天才。他說，學過速讀的人，不僅看得快，而且理解深刻記得牢。他還說，經過訓練，普通人的閱讀速度可以從每分鐘300字~700字提高到3000字~10000字。他還說，目前世界上讀得最快的人是菲律賓的瑪莉亞，每分鐘能讀16萬字。楊先生的得意弟子臺灣中學生於如岡，經過18天的訓練，閱讀速度可達每分鐘14000字。著名影星林青霞為能速記臺詞，曾拜在楊先生的門下，現在也能每分鐘讀3000字。

“一目十行，過目不忘”，嚴格說來，世界上是沒有這樣的天才的，任何人也是訓練不出這種天才來的。這句話，只能這樣理解：有的人閱讀速度非常高，而且記憶效果也非常好。在精確的計時工具發明前，人們對高速閱讀的描寫，只能用“一目十行，過目不忘”來形容，不可能用每分鐘多少個字來描述。如果把這八個字理解成為，一部100萬字的小說，100分鐘讀完，