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1、初到上海

從第一次見面，就對上海沒有陌生感，涼風習習，感覺很像到了青島。

印象中，濟南很悶，整個山東都給我一種很悶的感覺，雖然我在那裡生活了20多年，卻總有種好像要被“憋死”的感覺；北京是浮躁的，大概是因為自己在一個心理浮躁的年齡見到它的吧；相比之下，上海給我的印象是比較自在的，到處都充滿著很生活的氣息。

1、上海話

如果相對數字來說，我對語言是沒有那麼敏感的。自小就有同學問我是從哪裡來的，他們覺得我說話跟他們不一樣，對這一點我自己是沒有感覺的，其實自小我就是生活在那裡的。

到了上海，交流語言就是普通話，感覺要想聽懂上海話就像要重新學一門外語。雖然有些學生總是很踴躍的要教我上海話，我也僅僅是學了幾個很簡單的詞和句子，屬於基本派不上什麼用場的那種。可不知道為什麼有些家長見了我總是跟我說上海話。有一個學生只上幼兒園，每次都要把他交到家長手裡，他爸爸每次都跟我講上海話，而我跟他說的都是普通話，剛開始的時候實在是聽不懂，而且心裡很不情願，總覺得自己是山東人，不願意別人誤會——一般上海人見了上海人總是說上海話，見了外地人總是講普通話——後來，問了其他幾位老師，發現這位家長跟他們交流用的都是普通話。於是，下定決心，一定要跟他說明自己聽不大懂上海話，可下一次見了面，發現他還是熱情的跟我講上海話，我想說的那句話怎麼也插不進去，於是只好嚥到肚子裡了。不過，他說得話，感覺自己能猜出個差不多。

2、一個孩子的奶奶

我看到學生H挑老師，一直挑到他滿意為止，雖然讓很多老師感到頭痛，我卻覺得他挺有思想的。

這個孩子的奶奶讓我見識了家長挑老師。她本來打算讓她孫女在這個學校學語、數、英，她要求見見老師，結果是換了幾個老師她都不滿意，最終決定只讓她孫女跟我學拼音——她孫女才上幼兒園。

可根據公司規定，報名有課時的限制，光學拼音肯定用不了那麼多課時的，她想報一半的課時。顧問老師、還有主任只能按照公司規定辦事，結果她把電話打到總部，先是找銷售總監，沒解決，繼續投訴，一直打到老總那裡，才把問題給她解決。

其實，想想，這個孩子的奶奶是很執著的。她為了她的孫女跑了很多學校，選老師，可不知道為什麼她一定要讓她孫女跟我學。只知道，她年輕的時候，也當過老師。

（至今，我有兩個學生在讀幼兒園，而且都屬於很聰明的那種，兩個孩子的家長也很有個性：小男孩的爸爸總要跟我講上海話，雖然我一直都在說普通話；小女孩的奶奶為了讓小女孩過來學習也是費勁周折，至於小女孩的爸爸媽媽我想大概也很不一般了吧）

3、學生M

上個週六上課的時候，M跟我說，老師我感覺你今天很不一樣。

我說，哪裡不一樣；他說，你今天對我很好。

我說，因為我以前覺得你很不爭氣，可現在發現你還是挺爭氣的。

M剛來的時候，屬於家庭條件很好，但腦袋基本不轉的那種；第一次見面的時候，他問了我一個問題：“老師，比方說我前邊一個同學上課不聽，左邊一個同學上課也不聽，我也不聽，可為什麼考試的時候，他們的成績都比我高啊？”

後來，問他一些很基本的問題，發現他都不知道；讓他做了點練習題，居然能全錯。剛開始的時候，我給他講題，他的筆是連動也不動；我講完了，就問他，發現他還是不知道。於是，每次講完一個題，就要再加個字——“寫”，他抬頭看了看我，很不情願得拿起筆，還說了句：“老師，你真兇”。

可後來上課的時候，發現他能拿著筆主動改正答案了。再上課的時候，他能主動跟我交流他學習中的一些問題了。我感覺他進步已經是很大的了，剛開始的時候，還在擔心：這樣一個“富家公子哥”會一直不學無術下去……

4、原因在我嗎？

跟M說起一個學生X。

我：有個學生，但不是我的學生，跟你挺像的，都是家裡很有錢的；但是這個學生說他很怕我，我感覺這個學生太脆弱了。

M：他怕什麼？

我：不知道。他跟顧問說，我很嚴厲……

M：你跟他說什麼了

我：我沒跟他說什麼，我挺忙的，只給他張題，想看看他的情況，可他沒做。這個學生學習很認真，一直都在外面