第9部分(第4/4 頁)

親了，不管是在什麼情況下，總是能那麼和顏悅色地對待他的兒子，有這樣的父親，馮楓也該是個幸福的孩子了。

也許，我也得學著和顏悅色些，不管遇到什麼情況都要學著和顏悅色一些。就算是對學生嚴厲，也要和顏悅色的。

曾經問S我是個什麼樣的人，他說的第一條就是：老師是個很有有耐心的人。看來，這個有耐心只能在某些條件下成立。

2009…12…20

50、沒有訊息就是好訊息

最近，有點不知道要寫什麼了，日子總是平平淡淡，有句話“沒有訊息就是好訊息”，用這句話來描述自己現在的情況，說明自己一切都好。

一、 給B同學換老師了

B的本性暴露地越來越徹底了，跟他說什麼他都不聽，只會自顧自地玩，自顧自地說。實在是不想教他了，感覺他這樣也學不著東西。警告他：“再不聽話就給他換老師”，他抬起頭，笑嘻嘻地“可是我不認識他啊”。

有點意外，沒想到這麼快就給他換老師了，星期五的時候，跟他說因為他不聽話所以就給他換老師了，他沒吱聲。他爸爸來接他的時候，把新老師介紹給他，還兇巴巴地跟他說“以後不準再找我了，要找這位新語文老師”，他抬起頭看了看那位新老師，只說了句：“我不認識她”，然後一個人跑到門邊望著外面不出聲，只剩下他爸爸跟那位新語文老師說話。

沒想到他會難受，他越來越像個只會自顧自地說個不停的“話簍子”了，可是現在他居然會一聲不吭，悶悶不樂。

難道我這樣做錯了嗎？看著他那樣難受，自己心裡也跟著難受起來，整整一宿沒睡著，翻來覆去地想這個問題。

他剛開始表現很好，很聽話，會主動交流，會自己思考；可是時間一長，本性全暴露出來，說什麼也不聽，只會自顧自地說、自顧自地玩，寫個字要花費好幾分鐘時間。

他上完語文課，過後，問他那堂課表現怎麼樣，能打100分嗎？他說，不止100分，比100分還不知道高多少。要是這樣，我就放心了，不管他認不認識那個新老師，反正這段時間他上語文課都會好好表現了。我也不用再跟他磨嘴皮子了。

二、 他媽媽給�