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都是他自己努力自己摸索出來的。

陳三鑑的母親在談到孩子的責任時說：我們很注重對孩子的能力培養，讓他自己的事情自己做，我從不像有的家長那樣，幫他們清書包，問他忘了帶作業本沒有，今天會上什麼課，幾點鐘起床等等。我們孩子從小自己上鬧鐘，一個鐘鬧不醒用兩個鍾鬧，有一個春天，雨下得很大，閃著雷電，起著很大的風，那天天還是黑的，我都有點怕出門，那天我就起來了，他問媽媽你起來做什麼，我說想送你一下，小男生那時顯得很堅強，他說不用，可我還是一直跟在他後面，到現在我都沒有講過他也不知道。如果用另外一種語氣，你問他怕不怕呀，我想他今後看見哪種天氣就會害怕，所以同樣的事，每個母親的表述方式、表達方法差異很大。

孩子只有懂得了做自己的事情，才能有責任心，對自己所做的事情負責，同時也會把學習當作是自己的責任。孩子平時的學習成績才是最好的保障，自身起決定性的作用，你逼他學和他自覺要學是不一樣的。

狀元曲楠的母親說：我們從孩子很小的時候就開始讓他懂得自己的事情自己來做，可以說從他行走、可以說話，能自己穿衣服就開始了。孩子自理能力的培養是由生活中的點點滴滴逐漸累積而成的，所以父母應該時時刻刻注意培養孩子的自理能力，讓他做一些力所能及的事情，千萬不能總是寵著他，這樣往往會耽誤了孩子的健康成長。只有讓他做一些事，才能懂得“負責任”。

狀元張利的母親說：我讓孩子在不同年齡段做他能勝任的事情，逐步使其能夠生活自理，來培養他對事情的責任心。培養孩子的責任心是一個循序漸進的過程，不可能期望孩子以前啥也不會，突然就把自理能力鍛煉出來了。儘可能地早些培養孩子的自理能力還是比較好的，孩子有了自理能力，才有責任感。有責任感的孩子，在平常的學習生活中會遇到較少的煩惱。而且還能培養孩子的動手能力和勤勞習慣。

一個人有了責任感，才懂得對自己的事情負責；懂得了對自己的事情負責，才會為自己所做的事情訂目標，有了目標，學習就有了動力。高考狀元範錦鵬的父親注重培養兒子的責任感，才使得兒子比他同齡的男孩要成熟得多，小小年紀就能體會到父母生活的辛苦，並多次提出要幫助家裡幹活。這些優點都是範錦鵬建立在責任心的基礎上的。

負責任的第一大樂趣（3）

範錦鵬的父親說：我覺得要想讓孩子有責任心，家長首先得負責任，由於平時家裡的事務很是繁忙，我只不過是用自己的行動表達對整個家的愛。孩子也懂得這一點，知道父母為這個家庭吃了很多苦，所以他一直很上進，很用功讀書。

我覺得一個有責任心的父親，要儘自己的能力，為孩子創造好的成長環境，讓他能夠健康成長，再教給他做人的基本道理，讓孩子養成良好的責任心品質。

我認為，要想教育好孩子，首先就是要讓他有責任心，懂得自己的責任，對自己的行為負責。然後，再選定學習目標，中間過程就全靠他個人的努力了。無論努力的結果如何，我們父母都會鼓勵他，為他加油。

曲楠的父親在談到責任心時說：不管孩子在外面受了多大的委屈，我都要問清楚事情發生的原因和過程之後，再和孩子分析這個事件中到底是誰對誰錯。千萬不能一味地護著孩子，那樣只能把孩子慣壞，成為一個始終生活在父母保護下的無用之人，而且也會讓孩子養成不負責任的壞習慣。

狀元張群的父親談到責任時舉了一個例子，他說：如果孩子與人打架，哭著回家時，父母不要理他，讓他自己去處理這些事情；不論捱打或者被打，參與者都是與他同齡的小夥伴，他們這個年齡段有特有的理念和處理方式，我想應該由他們自己處理這些事情，並不斷從中積累到經驗，這是一個成長的過程。

這就是清華學生父母對孩子的教育和影響。身為父母，他們深深地瞭解自己的孩子，更瞭解孩子身上的優點和缺點，在教育時，總是給予適當的引導，拒絕其缺點，張揚其優點，在生活中，這些父母把身上的美德表現出來影響孩子。正是這言教和身教的結合，才培養出德才兼備的孩子。

梅朝耀點評

有位11歲的美國男孩踢足球，一不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家要索賠美元。當時，美元可以買125只雞蛋。闖了大禍的美國男孩向父親認錯後，父親讓他對自己的過失負責。

兒子為難地說：“我沒有錢賠人家。”

父親說：“這美元借給你，一年後還我。”