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每次他從外面回來時，是我最高興的時刻。因為不僅有好吃的東西，更重要的是有各種各樣的書籍和紀念品。我已經記不清爸爸第一次從外面回來給我帶書的情景了，應該是很小很小的時候吧，但是我卻依然記得每次他拿出書來的神情和他講裡面內容時的欣喜與滿足。那是一種對書發自內心的喜愛，正是這種感覺使我對書也產生了朦朧的好感和興趣，於是讀書也成了我的一種愛好，每次當他從外面回來時，我都迫不及待地從他的提包裡翻出書來看。那裡面既有尼采的憂鬱，也有魯迅的吶喊；我能親歷愷撒的高盧戰記，觀看巴爾扎克的人間喜劇；也能品味李太白的杯中酒，領悟曹雪芹的夢中淚。開闊的眼界，深邃的思想，使我受益良多。

學習需要興趣（2）

當然這些書中不但有文學、哲學，也有很多實用科學和教程。爸爸多才多藝，會拉手風琴，吹笛子，打籃球，打乒乓球，下棋等等，這些業餘愛好大多是他從書上學來的，他還買書來提高技藝，不知不覺中我囫圇吞棗的也學了不少東西，以至於我在後來和很多朋友都能有愛好的交匯點。

長大了，雖然有很多新鮮的東西衝擊著我的視覺與頭腦，可是我仍然下意識地花大量的錢去買書，以致有的時候一個月的書費要幾百元（還不包括雜誌的費用），我想這就是學習的力量。

我的父親是寬容、多才多藝的，帶給我的不僅是男人良好的品格，更重要的是良好的習慣和各種愛好，使我的生活豐富而且有品味。

在輕鬆的環境中，在父母的教育和影響下，張群把學習文化知識當作快樂的事情，才讓他對學習產生了濃厚興趣，使他輕輕鬆鬆地度過十幾年的求學時光。就讀於清華的張群，在全國一流的學府，依然是一個佼佼者。

前幾年的報紙上登過一個高三男生，因為害怕自己考不好而離家出走的事例。在信中他對父母說，自從上學後，他的生活再沒有陽光，儘管自己天天學習，比班裡的同學都刻苦勤奮，成績卻仍然上不去……“爸爸，媽媽，你們為什麼給我這麼高的期望呢？我愛你們，也恨你們。”

還有一個初三的女生，初中畢業她想考師範院校，出來當一名教師，可是，家裡人非要她考高中，將來上名牌大學。她心裡不同意，又不敢反駁父母，只能在萬般無奈下拼命學習，為考重點高中而努力。在形容初三的生活時寫道：從初二下學期開始，我就沒有聽過音樂，更沒看過電視，有時在飯桌上，媽媽對我說，你一定要考上重點高中，你爸爸為了給你請好老師補課，把煙都戒掉了。聽了媽媽的話，我再也沒有食慾，隨便吃了幾口就回到自己房間，開啟書看時，滿腦子就七個字：媽媽，我不想讀書！……

在現實生活當中，不知有多少學生走著這兩名學生的路。他們看似在努力學習，可是，有誰知道，他們內心深處的呼聲。讓孩子把學習當成一種樂趣，讓孩子快樂地學習，是每一個孩子心底真誠的呼喊。如果每位家長能像張群的父母那樣，針對孩子的喜好引導他們快樂的學習，那麼，學習將會和玩遊戲一樣充滿樂趣。

讓孩子在玩中學，讓孩子在電視的動力下學習，讓孩子在書中尋求樂趣，是張群的父母針對自己孩子的性格獨創的育子方法。張群在學習中的那種“我要學，我想學，我愛學”的學習精神，是其父母教育孩子的成功之處。而張群的父母之所以能讓張群愛學樂學，其秘密就在於他們會針對孩子的年齡、性格和愛好，讓孩子感受學習的樂趣。

高爾基說：對於有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我一種寶貴的習慣。名人一句話，讓我們感受到讀書帶給人的是享受，而非枯燥無味。如果讓孩子把學習當作一種享受，那麼，何愁孩子學不好呢。

給孩子提供寬鬆的學習環境，是清華高考狀元家長激發孩子學習興趣的秘訣。清華另一位高考狀元張利出生於河北農村，父母都是地地道道的農民，他們質樸善良，用無私的愛和科學的教育方法，引導孩子養成了良好的學習習慣。這位慈祥而堅強的母親在說：

愛玩是孩子的天性，是孩子成長過程中一個必要的組成部分。如果孩子整天呆在家裡，不與其他小夥伴交往，那我反而更要擔心他了。對於孩子的貪玩調皮、甚至一些不好的行為習慣，我都覺得並非不能容忍，因為大人都不是完美的，更別說一個孩子了。家長只要適當引導孩子，讓他養成良好的行為習慣，讓他喜歡學習，以學習為主體就可以了。

我覺得關鍵就是：該管的時候管，不該管的時候別管。管的時候管時要讓孩子不偏離努力的