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的理想，我們甚至不讓孩子有自己的嚮往。

我們沒想過孩子還是童年或少年，急切地把很多大而無當的成人智慧塞給孩子。我們忘記了自己也有過童真和頑劣，過早地要孩子為未來預支煩惱。我們把未來描述成地獄，告誡孩子練就十八般武藝應付劫難。我們也許因為自己卑微而飽受冷遇，便想把孩子培養成高貴的種類又去輕賤別人的卑微。

我們對孩子的愛心不容懷疑，但也許我們只是把孩子當作資本在經營，希望獲取高額回報。有人對中日兒重作過對比調查。很多日本兒童說長大後想當名出色的工程師、教師、會計師甚至服裝師、理髮師；而我們中國孩子志向大得很，希望自己長大後成為市長、總經理或科學家。但畢竟更多的人會成為普通勞動者，當市長和總經理的永遠只能是少數。那麼，我們在向孩子灌輸美好希望的時候，其實早就為他們預備好了失望。於是更多的孩子便只能帶著失望走向社會，他們也許終生都擺脫不了盤旋在頭頂的劣等公民的陰影。

可是我們又不得不這樣教育孩子。沒有好的學業，就上不了好的大學，就不可能出人頭地。我們擔心孩子面臨的依舊是個勢利的社會，我們擔心孩子遭遇的將是更激烈的生存競爭。

我真希望我的兒子像野草一樣自己去長，卻又怕他真的成了野草，被人踩在腳下。

我很想問問兒子：你快樂嗎？可是我不敢問。我不知道怎樣做父親！

關隱達想不到自己四十多歲的人了，還寫這種文字。可這些文字畢竟是他自己寫下的。兒子這一代，活得真沒意思。他寫這篇短文時，整個兒就是個慈父。那個深夜，他胸口軟軟的，像是任何東西都塞得進去。他可憐孩子們，卻束手無策。

整個社會的遊戲規則不改變，教育模式就沒法變。

關隱達放下雜誌，打了孟維周電話：“孟書記，你上午有時間嗎？我想來彙報一下。”

孟維周也不問他有什麼事，只說：“老關你來吧，我在辦公室等你。”

關隱達叫上車，不到十分鐘，就進了孟維周辦公室。孟維周親自倒了茶，遞上，問：“老關有什麼好事？”

關隱達說：“孟書記，我們教委班子幾個人，分工都很細。

我們業務部門不同別的部門，鐵路警察，各管一段，不好把誰抽走。所以，我向市委建議，我們教委的同志就不要派到企業去了。“

孟維周說：“派幹部去企業學習，是市委認真研究，慎重決策的。省委很支援我們的做法。各部門都有自己的特殊情況，老關，希望你支援我工作啊。”

關隱達笑道：“孟書記這麼說，我就不安了。我不是不支援你的工作啊。教委都是業務型幹部，組織上培養幹部，是有目的性的。如果組織上決定把我們這位同志培養成經濟管理型幹部，我自然同意。但是，據我對這位同志的瞭解，他的長處在於教育行政管理。”

孟維周想照顧關隱達的面子，就說：“老關說的也有道理。

好吧，我同組織部的同志說說，能換就換吧。“

“感謝孟書記支援。你很忙，我就不多打攪了。”關隱達起身，孟維周伸過手來。

孟維周把關隱達送到辦公室門口，揚揚手，進去了。據說孟維周送客很講究規矩的，下級離開他辦公室，他通常只是坐著揮揮手，絕不站起來。送其他市級領導，他會站起來握手，腳是不會移動半步。關隱達卻享受著特別待遇，居然讓他送到門口。關隱達心裡暗笑道，都是跟某位偉人學的。

回到教委機關，早有人等著關隱達了。一位農民模樣的人，遠遠地望著關隱達笑，他卻不認識這人。心想只怕哪位鄉村教師上訪來了。

“隱達，你好！”那人伸過手來。

這人直呼其名，肯定就不是教師了。關隱達凝神半天，問：“對不起，我一下子想不起來了。”

那人紅了臉，拘謹起來，說：“我是龍海呀！”

“啊呀呀，是龍海呀！”關隱達忙伸過手去，“老同學，我們二十多年沒見面了吧？”

“過來，這是關叔叔。”

關隱達這才見著一位小夥子，遠遠地站在一邊。“關叔叔，你好。”

“快進屋坐去。”萊塢關隱達見龍海提著個編織袋，就說：“龍海你這是幹什麼？”

龍海嘿嘿笑道：“沒什麼，就兩個西瓜。”

關隱達說：“龍海你也太見外了。大熱天的，也不怕難扛。”

進辦公室坐下，關隱達倒了茶，問：“什麼時候