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是互相厭惡、誤解、過分的熱情、區域性的衝突和協議等等雜然並陳的現象。可以得出這樣的結論：生物學在今天是作為社會科學的對手學科（antidiscipline）而存在的。透過“對手學科”這個詞，我希望對一種特殊的對手關係作出強調，這種對手關係常常存在於研究相鄰組織層次的領域首次開始發生相互作用的時候。例如，對於化學來說，有多體物理學作為它的對手學科。對於分子生物學，有化學作為對手學科，對於生理學，分子生物學又作為它的對手學科等等，如此向上發展，每對學科的特殊性和複雜性不斷增加。
在一門學科發展史的典型的早期階段，研究者相信自己的研究是新穎和獨特的。他們獻身於特殊物件和模式的研究。在探索的早期階段，他們不相信有關的現象能夠還原為簡單的規律。對手學科的成員則有不同的態度。選擇較低組織層次的研究作為基礎研究——例如原於層次的研究之於分子層次的研究——的對手學科成員相信，較高組織層次的學科能�
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