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走學童，便閉門睡覺，終年不見外人。

文先生雖也嘆息自己生不逢時，功名路上甚不得意，卻用意教誨，罄心指教學生。禮、樂、射、御、書、數及孝弟忠信之事等，真切教授。這是他的可貴處。

古人讀書，倡導苦讀，這苦就苦在死記硬背上。文先生教授學生，也離不開背誦，學生背熟一篇文章，便在學生的書角上，紅筆寫一個獎字並畫個圈圈上，以此鼓勵學生背書。

堂中二十來個學童，聰愚不一，勤懶不一。卻喜岳飛果然資性敏捷，不費先生之力，一讀即誦，一誦即解，先生甚是歡喜。王河朔最勤奮，可惜苦讀小熟，不善舉一反三，比如說，教授說今天是初一，他絕不會想到明天是初二。文先生遂令與岳飛同桌而坐。姚政最為村劣，不耐煩坐聽，不從師教。文先生令其與王處仁同桌。

過了幾個月，文先生小考學生《數學》，滿堂學童，只有岳飛和王處仁滿卷答對，其餘均不及格。

“連幾個小男女都教不好，如何在裡中做人？”文先生含怒側坐，越想越怒，忽地正過面來，大聲叱道：

“你們學通《數學》，日後官府攤派賦役，賬目往來，不用求人，也好少受欺詐。”

說完，站起身來，前後踱了幾步，猛地回頭責備道：

“我又沒喊他們兩個來房裡單獨教。為什麼他們兩個會，你們不會？”

一氣之下，一個個叫到前面，伸出手來，讓教授用教鞭抽打手心。文先生著實打個滿堂紅。

雖說岳飛勤學善學，　畢竟是小孩子家，好玩好動，風風耍耍。課間盡情地和學童們追趕嬉鬧；不是耍幾手相撲，就是蹴幾腳鞠，甚至在地上翻滾，弄得全身骯髒。

文先生見了，好不皺眉。他以教出規矩博學的學生為己任，一心要求自己教出來的孩子，禮儀規矩甚好，揖讓應對，同成人一般。一進課堂，文先生把那“慎威儀、肅衣冠、重詩書、尚和睦……”之類的條條框框，反覆解讀，鄭重地重申了一回。

頓時全體學童肅然。文先生見了此情景，覺得不消再說得。轉身�