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度，也與當時的國家教育政策有關。當時的政策環境對於新東方的進一步發展還是有障礙的。俞敏洪在某一次訪談中談到了當時的實際情況：

新東方屬於社會力量辦學。國家有規定，當這個學校不幹的時候，所有的資產，國家可以用於重新分配。不是說給你個人，而是說給其他的教育機構。

這樣，我們覺得只能多拿一些獎金、多拿一些工資，反正向國家交完稅，大家能努力在這兒幹就可以了。從1997年開始，我陷入了這樣的思考，一直到2000年。所以，某種程度上，新東方只不過是法律允許範圍內的幾個個體戶。大家當時常說的一句話就是，反正肉煮在鍋裡，餓的時候每人盛一碗回去。大量的肉就在鍋裡放著，我不想關這個學校，國家也不能把我們的學校關了，肉應該還在鍋裡。但是在鍋裡是誰的，不知道。

也就是說，“新東方”如果算是一個事業，那麼這份辛苦做大的事業所有權卻不能明確歸屬於俞敏洪等創業者。也因為這樣，曾有一些券商來找過新東方洽談投資事宜，但最後又跑掉了。最主要的原因是當時國內把“培訓公司”和“學校”這兩個概念混在一起了，所有權不清晰。而在國外，學校就是非營利機構，國家還給補貼，你還可以接受捐款，但是這個學校就不是你的了。培訓公司呢？必須交國家的稅，不能接受任何的捐款，必須是股份清晰，可以上市。在美國有好幾家培訓公司，市值達三四十億美元。但是這兩條路新東方都走不通。　電子書　分享網站

摩托艇與滑雪板（2）

新東方諮詢過無數專家，最終獲得一個建議，就是可以在新東方現有的機構上，成立一個新東方的總公司，總公司對學校雖然只有管理權，但是由學校延伸出來的一些產業，像網路、圖書、軟體、諮詢等，可以放在總公司裡面運作。這樣的話，產權就明晰了，而且不動用學校一分錢，不違背國家的相關政策法規。

俞敏洪不熱衷於上市還有一個原因，他自己負責的是出國考試培訓的業務，一向業績不錯，整合到了一起，在前景不明的情況下，很難說收益到底是多了還是少了，這讓人心裡很不踏實。不用說，俞敏洪的這一想法又被眾人“批”得狗血淋頭，說他是“小農意識”。

經過徐小平等人的“狂轟濫炸”，俞敏洪慢慢地想明白了：

再往下發展，如果我們不進行結構上的改革，很多教師會跑掉的，因為沒有擁有感。但是，新東方作為學校談擁有感是不可能的，我也不知道我擁有什麼東西。現在一定要有一個清晰的擁有感的實體，而這隻能是新東方公司。

2000年5月，新東方啟動公司化改革，由包括校長、副校長和一些名牌教師在內的11名股東組成“東方人科技發展總公司”。俞敏洪和各位副校長都交出了自己的地盤，意圖“一統江山”，分享“大概念新東方”帶來的巨大遠期利益。

新東方成立公司不久，是否要與聯想合作創辦“教育線上”的問題便被提上了日程表。隨著學習英語的人越來越多，而新東方由於教學富有特色，規模日漸壯大，單純的培訓學校已經無法承載更多的業務。比如，新東方早就意識到線上英語教育市場的潛力巨大，有意在這一塊開拓出新的藍海。2000年錢永強從耶魯畢業後重返新東方，也成為了新東方決定開發這一市場的重要原因。在徐小平的大力推動下，新東方與中國IT行業巨頭聯想展開合作。

事實上，合作創辦“教育線上”，聯想並非新東方的首選。2000年的時候，聯想是中國IT業的大哥大，當年的銷售收入居亞洲第一，世界第十，可謂炙手可熱。所以，聯想的胃口很大，一開口就準備以4億的價格收購新東方學校50％的股權，吞併新東方。俞敏洪沒有點頭，他只同意與聯想進行區域性合作，不久聯想又提出一個方案，即聯想出資5000萬，佔合作網站公司50％的股份。

新東方內部對於這一樁合作的意義毫無異議，大家發生激烈爭辯的是要不要給聯想這麼多的股份。如果將爭辯雙方分為正反方兩個陣營的話，剛從耶魯回來的錢永強是堅決的反方陣營，他認為應該壓低聯想的股份比例，吸引第三方進入，這樣更利於新東方控制。俞敏洪身居反方陣營，但他的態度有些曖昧不清，新東方該實施股份改制，雖然許多問題還未浮出水面，但他已經隱約感受到了暴風雨來臨前的徵兆，所以，與聯想的合作，對於他而言，又是一個更大的“未可知問題”，他也不同意讓聯想佔這麼大的比例，甚至到了這個份兒上，他還對要不要合作有些遲疑。徐小平則是非常堅決的正方，