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。有一次，我們在群裡聊起大學生活和中學生活有什麼區別。其中一位同學說：大學逃課照樣可以得高分，高中時我很努力地學數學，可是還是會不及格，大學時候基本沒聽過數學課，結果高等數學考試優秀！

的確，可能有很多同學都有類似的感覺。大學的學習，沒有高中時那般緊鑼密鼓，只要上課的時候隨便聽兩句，在考試前突擊一下，便能順利透過考試。其實，這也從側面說明一個問題，即大學學習的途徑遠遠不止課堂學習一種。

高中時，課前預習、上課認真聽講、複習、寫作業，是一個完整的過程，任何一個環節都被老師和家長嚴格監督，因為我們主要的學習途徑只有一個，那就是透過認真聽老師的課學習書本知識。但是，大學生活大不相同。在大學裡，學習環境是十分開放的。一個很重要的變化是，大學課堂上，有些課程根本沒有教材，老師憑藉著自己對該領域的研究和他獲得的資訊，再加上自己的理解加以整理，便成了他傳授的內容。大學課程的教材也不是必需的，且不是唯一的。不同的院校，可以根據自己授課的不同側重點和特色，來選擇適合自己學校的教材。因此，大學的授課過程，多了老師的主觀色彩，形式也更加開放。這一方面表明大學課堂學習更加靈活，但另一方面，也導致學生對老師的成見，有些同學可能不能贊同老師在課堂上傳授的某些觀點，於是出現逃課現象。

大學之所以“大”，不只是因為校園面積大，學生多，更重要的是因為這裡可以容納更多的思想、學術觀點。這種思想不僅來自不同的老師，還包括圖書館，乃至身邊的同學。“三人行，必有我師。”各種社團、組織、講座乃至與他人交流的機會，都可以使自己得到成長。課堂教學只是其中最基本的一種方式。

還有一個有趣的現象，那就是在高中時，大家都喜歡往前面坐，教室最後面那一排往往留給學習最差的學生。姑且不說這樣的安排是否合理，但是這至少說明了一個問題，那就是高中時的學習最主要的還是靠課堂教學。專心聽講是提高學習成績最直接有效的途徑。到了大學裡，教室比以前更大了，經常幾百人一起上課。但是此時，同學們搶著坐在教室第一排的少之又少，即使來得早的同學，也往往先坐在教室的中部或者靠近門口的位置，而不會選擇最前面。為什麼？因為佔據這樣的位置，方便自己出入教室，也方便自己做聽課之外的事情。

路標2：學習（4）

在大學裡，每堂課坐在教室第一排的學生未必是學習成績最好的，坐在最後一排的，也照樣可以拿到獎學金。原因很簡單，因為大學的教育是素質教育，注重能力的培養，而非簡單地依靠書本知識。大學生從老師那裡得到的是觀點、思維、啟發，而不是每道題怎麼樣解答的具體過程。如果你不喜歡這個老師的講課風格，或者不贊同老師的講課觀點，沒關係，這只是一家之言，你大可透過圖書館、講座等其他形式來補充自己對老師觀點的理解。逃課，不專心聽講，與自己最後文憑的含金量沒有太多直接的關係，只要你在逃課的同時，做了比上課更有意義的事情。

要對你的選擇負責

前面講過，大學生逃課並非不可饒恕的罪過，因為大學的課堂是相對開放的，老師也是相對包容的，學生在課堂上學習到的知識只是大學教育中很有限的一部分。換言之，大學的教育相對靈活，更加註重知識的應用以及個人能力的培養，所以，逃課也是非常正常的現象。如果一個老師的講課讓你實在聽不進去，與其在課堂上呼呼大睡，浪費大好青春，倒不如逃課去做值得的、有意義的事情。

記住，是做值得的、有意義的事情！這一點非常重要！你可以因為老師的教學過於陳舊而逃課，也可以因為課程的設定不合理而逃課。但是，在逃課之前，有一件事情你必須想明白，那就是你逃課要去幹什麼？

小張讀大二時，因為不喜歡專業外語老師的講課方式，覺得聽她上課跟聽老和尚唸經一樣，毫無新意，所以他經常逃課。一到週二下午專業外語的課程，小張便泡在網咖裡打遊戲，一打就是半天，有時甚至能打到晚上，忘記了吃晚飯。久而久之，週二下午已經成了他和遊戲玩伴們相約打遊戲的固定時間。週二下午，如果不去網咖打遊戲，小張就覺得生活中缺少了什麼，心裡空落落的，即使有時候良心發現，覺得應該去聽聽專業外語課，腦海中顯現的也是遊戲中各種激烈的畫面，心思根本不在聽課上。

最後的結果可想而知，因為經常泡網咖，浪費了不少時間和金錢，到了期末考試，小張的專業外語自然是不及格