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a…ma”時，如果兒子回應了，儘管不是很清晰，我仍給予充分的鼓勵。不過使用這個方法必須聽清楚孩子的發音。比如孩子發“mo…mo…mo”，你卻聽成了“ma”並加以鼓勵，久而久之，孩子會出現發音上的混亂。
從兒子15天大就開始向他灌輸詞彙（2）
我與兒子玩這種遊戲，總是在他睡醒後一小時進行。因為這時候他情緒最好，效果也更好。所以要注意選擇時機。同時發音時要跟孩子充分交流，我和他母親發音時，都讓孩子看著我們的臉，當然最好是能夠看到嘴的動作。
教孩子發出純正的音一定要簡潔明快，千萬不要嗦嗦。比如教孩子發一個音“a”，直接教就行了，完全沒必要說上一大段話，那樣孩子聽不清楚，就容易讀錯。
2、 從身邊的實物開始
我們都有這種經驗，學習外國語，不多記單詞是不行的。但是想要多記，卻往往勞而無功，很快就忘了。有一個時期，為了以後教兒子我下決心要學好英語，就把韋伯斯特的袖珍小詞典揣在懷裡從頭背下去，但是隨記隨忘，並沒有多大效果。以後，我在學的過程中總結出一個道理：要多記單詞，還是應當多讀有趣的書，在閱讀中記住書中的單詞。同樣道理，為了豐富孩子的詞彙，只是填鴨式的硬灌，非但達不到目的，反而有害。
教兒子說話，確實是很難的，如果不很好地下點功夫就教不好，我透過與兒子談論有關飯桌上的器具、室內的擺設、院子裡的花、蟲等，巧妙地教他新單詞的發音和詞義。
在兒子稍大一點以後，我和他母親就抱著他教他飯桌上的餐具和食物、身體的各�
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