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老師的表揚和鼓勵，小英努力地學習，參與班上的各項活動，到一年級學年結束時，已經變成全班各方面表現最好的學生了。同時，她的性情也大變，十分活潑開朗自信。

小英的媽媽每次去開家長會，老師都會和她講小英多麼可愛多麼努力，取得了多麼巨大的進步。

小英媽媽一開始聽老師這麼講，一個勁地搖頭否認，說這孩子身上有很多缺點。老師聽了，表情變得很嚴肅地說：“孩子如果有任何問題都是我們大人沒帶好，老師沒有教好。沒有有問題的孩子，如果一定說有，那都是大人的問題。我很幸運能夠教到這麼好的孩子。”

媽媽聽了很慚愧，人家老師能看到孩子的優點，自己做母親的卻看不到。她從老師的言談舉止中，從老師對待小英的態度中得到很多啟發，聯想到自己以前對待孩子的方式，心中感慨不已。她自己從美國老師那裡也受到了很大的教育，漸漸地也改變了對待孩子的方式，在家裡對孩子也儘量少批評，多鼓勵。

小英上四年級的時候，考上了學校的天才班，這個在國內時像個影子一樣自卑的小女孩，如今是學校裡學習最好的孩子之一，朋友多多，神采飛揚。

女兒的樂器選擇

女兒凱麗上四年級的時候，學校規定學生在這一學年可以任意選學一種樂器，學校提供相關課程。

之所以從四年級才開始學，我想是因為學習樂譜需要一定的理解能力；學樂器還需要自理能力和自治能力，因為孩子要記住哪天有樂器課，有課的時候得揹著琴去上學；平時要自己安排練琴時間；還有一個原因是，有的樂器像薩克斯管，小的孩子根本吹不動。

開學伊始音樂老師就會領著學生們到音樂教室去實地考察各種樂器，放各種曲子，讓孩子們親身體驗小提琴、雙簧管、薩克斯管、架子鼓、長笛等等樂器的音色和演奏的感覺，然後孩子們可以隨便試，吹拉彈打，最後自己決定要學什麼，沒有興趣的人乾脆什麼都不學也可以。

學年終時學校會舉辦彙報演出，升入五年級後感興趣的同學可以繼續上樂器課，還可以申請參加學校樂隊練習深造。

這一天女兒回來告訴我，她決定學“viola”。這是什麼東西？聽都沒有聽說過。女兒解釋說，和小提琴很像，放在肩上拉的，但是比小提琴聲音低，我猜應該是中提琴。

上網一查，果然。都知道馬友友拉大提琴，小提琴家更是數不勝數，聽說過哪個名家是拉中提琴的嗎？——沒有。

因為中提琴一般就是伴奏用的，很少有獨奏的曲子，在樂隊中是絕對的配角。不像小提琴表現力豐富，可以獨奏，在樂隊中的位置也舉足輕重。朋友們的孩子都選的是小提琴。

我在心裡就覺得女兒有點傻，這樂器選得不好。如果放在以前，肯定當場就把這番話說出來了，可現在經過美國文化的薰陶，知道要尊重孩子的意願，尊重孩子自己的選擇。人只有透過做選擇，才能證明自己是在生活著，別人替你選，不管那人是誰，都會變成那人的傀儡。

我把滿心的不如意憋在了肚子裡。

學校老師只負責教琴，學生必須自備樂器。因為孩子一直在長，琴的大小要隨時更換，所以，大多數家長都選擇去琴行租琴。

我們和女兒來到琴行裡，店員量了量她的胳膊，然後拿出了一個合適尺寸的琴來。

我一看，這不就是小提琴嗎？

店員解釋說，成年人演奏的標準用琴，中提琴比小提琴略大，但是像女兒這樣的小孩用琴，兩種樂器的尺寸是完全一樣的。

兩種琴的琴絃也只差出一根，中提琴是CGDA，小提琴是GDAE。

租琴的價格是每個月二十元左右，如果格外再加三元錢買保險，租的琴出現損壞店裡負責維修更換。

孩子她爹盯著琴一直在沉思，就在我要籤租琴合同的時候，他開口說：“孩子的姑姑從小學小提琴，我記得她有一整套各種尺寸的琴，如果現在凱麗用的中提琴和小提琴尺寸一樣，可以問問姑姑是否能把她的小提琴寄來給凱麗用，孩子有個自己的琴感覺多好。”

我馬上給姑姑打電話，姑姑滿口答應。這時，我更加希望女兒選的是小提琴，多省事啊，琴來了立即就可以用。

很快收到了琴，姑姑順便還寄來了一把更小的琴，說是送給小兒子三豬拉的。

這也太早了一點吧？

後來發現此舉極英明，三豬看姐姐拉琴，豁出命去搶，幸虧給他另備了一把。

要把小提琴變成中