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，就由國家統配，性質是“國家幹部”；而同級的技工學校畢業，就不算有學歷，就業不包分配，只能做招工物件，人員性質也只能是職工。這就使大中專院校與技工、職業學校形成明顯的等級差別。後來進行了改革，用人透過“市場”渠道，大中專畢業生是透過人才市場就業，技校生是透過勞務市場就業，這種改革只是改了形式和名稱，沒有改變等級性質。學歷、身份等級刺激學校追求升學率，也刺激家長、學生的就業追求，歷經二十多年，造成“儒生”過多“龍門”過擠的局面。
我以為，這種差別形成的觀念，與封建社會“萬般皆下品，唯有讀書高”、“學而優則仕”、“勞心者治人，勞力者治於人”，精神上非常相似。大專院校畢業當幹部——無論行政幹部還是專業幹部，原本是由人事局管，都是坐辦公室，管人、管事、管錢或者管技術，是“勞心者”，是“治人”的，也就是“人上人”；技校畢業招工就業，是勞動局管，是到生產、服務第一線動手幹活，即使有技術的也是操作工，便是“勞力者”，是“治於人者”。 如今公務員招考，一個錄取名額要有百人甚至千人參加考試拼搏，因為公務員有權管人管錢管�
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