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，孩子透過腦呼吸訓練，感知大腦並且和大腦進行對話後，發現感覺的力量確實是巨大的。它使許多孩子發生了巨大的變化。幸福成功的人士都有一個共同點——感知力超常。感知力越強，能力就越強。感知力強的孩子，甚至能猜出別人還沒有說出的話，就是我們經常所說的心靈感應能力。

“知心姐姐”盧勤

只要集中注意力感知自己的大腦，誰都可以和自己的大腦對話。早上起床前先向自己的大腦問好，學習開始前或者吃飯前，給大腦“準備學習/吃飯了”的時間。這也是科學用腦的方法之一。

要想靈活用腦首先要和大腦親近起來。同人和人交往一樣，只有與大腦多進行對話和交流才能很快熟悉大腦。和自己的大腦親近之後慢慢地就會達到能感知大腦的階段。為了讓進行腦呼吸訓練的孩子與自己的大腦親近，我對他們進行了一項特殊的訓練，那就是讓他們想象自己的大腦中有一隻只屬於他們自己的“想象之鳥”。這樣，孩子們遇到難題的時候就不會一味地向父母尋求解決方法，而是和自己大腦中的鳥商量並一起尋找解決辦法。有人擔心這樣的話孩子會不會只是空想，這是過慮了。實踐證明，透過與“想象之鳥”的對話訓練，孩子們不但增強了表現力，解決問題的能力也變得很卓越。進行過訓練的孩子和沒有進行過訓練的孩子相比，獨立性和創造性有著非常顯著的差異，這是因為進行訓練的孩子們不再模仿和從屬別人，而是能按照自己的方式來觀察世界、感知世界，能自己思考、感知和判斷。

這裡我來介紹一個接受訓練的孩子媽媽的真實經歷。

我的兒子成雲今年8歲，在上學之前沒有接受過任何學習輔導。從上學的第一天起開始記日記，日記裡的語法錯誤、錯別字比比皆是。我徵得了成雲的同意，從他的日記中拿出來幾篇在這裡和大家分享。

4337年（成雲沒用西紀，而是用的檀記。譯者注：檀記是韓國特有的一種紀年法）

3月3日 星期三

爺爺來了。真好玩兒，有點兒累。

但還是覺得很有意思，但確實有點兒累。

然後過得很有意思，因為去了飯店。

然後筆筒摔碎了。

今天做的事情（成雲日記中的專案列表）：

參加了入學典禮，好玩兒。

明天要做的事：

上學，勤奮上學。

3月5日 星期日

在車裡睡著了……

早上和正奇玩兒，還吃了麵條。

在車裡爸爸一直放屁，嘭嘭嘭！

哈哈哈，真好玩兒。

3月7日 星期二

我成了最後一個到學校的人（遲到的意思）。

很難為情。

今天做的事：

最後一個。

明天要做的事：

不做最後一個。

這是成雲開始寫的日記。但是到了8月的時候，他的日記出現了特別大的變化。這種變化是從他開始在大腦中養育“想象之鳥”開始的。

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經常對孩子說“問問自己的大腦”（2）

8月31日 星期二

題目：午飯

午飯時間到了，今天的主菜是明太魚湯。

我以為明太魚沒有刺，所以要了很多。誰知道明太魚的刺特別多，而且沒有多少肉，今天不走運。

但是因為有米飯和紫菜所以心情也不錯。

9月2日 星期四

題目：閱讀課

我們學習童謠了。學的是蝸牛和玉米爺爺還有月亮。

我覺得蝸牛那首最好玩兒。

那首童謠裡太陽定時落山的地方最好玩兒。

我回家後也要自己寫一首童謠，然後讀給家裡人聽。

11月12日

題目：落葉飛舞

早上一邊吃飯一邊往外邊看，看見鳥兒在飛。仔細一看，發現不是鳥兒而是樹葉。

那樹葉很像鳥兒。樹葉不是下落而是在飛。

在學校課間休息的時候，看著看著書突然又想起那樹葉。

真的像是一隻鳥兒，我想那片樹葉今天一定也遲到了。

11月22日

題目：胎夢

媽媽說生我的時候做了很好的胎夢，夢見一個男人給了她一個裝著金豬和銀豬的紙袋子。媽媽怎麼只在生