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4。　令人不安的校園暴力　/41

5。　馬加爵——當代青年心中永遠的痛　/44

四、頹廢與沉淪　/48

1。“我的理想就是玩”/48

2。“開啟肚子要紅包”/50

3。　可怕的“優秀生”宣言　/52

4。　另類校園歌謠讓人憂　/55

5。　情色故事中的尋找與淪落　/59

6。　身體寫作：輸掉了一代人的情操　/62

五、迷失在網路的靈魂　/66

1。　一組發人深思的統計數字　/66

2。　勾魂網咖　/69

3。　網路“情侶”真荒唐　/73

4。　網上賣春——道德還有底線嗎？/76

5。　犯罪就像打網路遊戲　/79

6。　網上騙你沒商量　/81

六、都是早戀惹的禍　/84

1。　青澀的早戀之果　/84

2。　糊塗的“愛”/87

3。　痴迷兒戲荒唐情　/89

4。　早戀播下無盡禍　/93

5。　被無知早戀摧毀的親情　/97

七、迷途中的天之驕子　/100

1。　可怕的攀比與畸形的消費　/100

2。　一場可恥的討論　/104

3。　校園流行頹廢病　/108

4。　性的隨意與濫觴　/113

5。　陪聊，脫衣舞，全裸照……　/115

6。　被信用危機困擾的校園　/118

7。　敢問情為何物？/121

八、脆弱的生命之花　/125

1。　觸目驚心的青少年自殺現象　/125

2。　幼稚衝動的悲劇　/127

3。　為什麼就經不起一點點挫折？/129

上部結語　/132

下部：誰之過——社會的反思與責任

一、誰該為成長的傷痛買單？/137

（一）我們的家教偏差在哪裡？/137

1。　是誰寵壞了“小皇帝”？/137

2。　一味高壓不是辦法　/140

3。　無法承載的理想重荷　/142

4。　是誰使孩子變得如此無能？/145

5。　為什麼孩子比商人爸爸更“精明”？/149

6。“問題少年”易出在哪些家庭？/151

（二）教育的迷失與呼喚　/154

1。“功利”教育不可取　/154

2。“老師也是人啊”的類比悖論　/157

3。　是誰強暴了幼小的心靈？/160

4。　缺少了對學生的人文關懷　/163

5。　教知識，更要先教做人　/165

6。　素質教育離我們有多遠？/169

（三）阻止不住的瀰漫——社會負面影響　/172

1。　理想喪失與道德淪喪　/172

2。　從局長級待遇到“班長級”待遇　/175

3。　僅僅是腐敗順口溜在侵蝕孩子嗎？/177

4。　你的行為“處女”了嗎？/179

5。　社會黑老大與校園“黑老大”/181

6。　孩子的冷漠緣於成人的冷漠　/183

7。　從麻將桌前的“啟蒙教育”說開　/186

（四）面對網路的深刻反思　/188

1。　網路：迷人的潘多拉魔盒　/188

2。　虛擬世界的放縱與浪漫　/192

3。　網路遊戲：暴力與冷酷的搖籃　/195

4。　色情網中孩子的掙扎與呼救　/197

5。　淨化網路不容遲疑　/200

（五）無孔不入的文化病毒　/204

1。　成人文化都給了孩子些什麼？/204

2。　以反叛與灰色心理為快感的校園文學　/206

3。“老師，你準沒有女朋友！”/208

4。　強腐蝕力的不良“口袋書”和卡通文化　/211

5。　不甘“落後”的