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抵抗的能力，不管這種能力是多麼微弱。”

“這怎麼做得到呢？”

“少校當然知道我們這個小小世界裡發生的每一件事，但這並不表示他是無所不能的。無論如何我們必須假裝他不是這樣，照常過我們的生活。”

“我想我明白你的意思了。”

“其中關鍵就在我們是否能設法自己做一些事情，一些不會讓少校發現的事情。”

“可是，如果我們不存在的話，我們怎麼能夠做這些事呢？”

“誰說我們不存在？問題不在於我們究竟存不存在，而是在於我們是什麼？我們是誰？就算最後事實證明我們只不過是少校的雙重人格里的一些念頭，那也並不一定能否定我們這一點點存在的價值呀。”

“也不能否定我們的自由意志，對嗎？”

“這個我正在想辦法。”

“可是席德的爸爸一定知道你正在想辦法。”

“當然哼。可是他並不知道我們確切的計劃是什麼。我正試圖要找到一個阿基米德點。”

“阿基米德點？”

“阿基米德是希臘的一個科學家。他說：‘給我一個穩固的點，讓我站在上面，我就能夠移動地球。’我們必須找到那個支點，才能把我們自己移出少校的內在宇宙。”

“這可不簡單哪！”

“問題是在我們還沒有上完哲學課之前，我們不可能溜得走。

在上課期間，他會把我們抓得緊緊的。他顯然已經決定要我引導你瞭解從近代到現代這幾個世紀的哲學。可是我們只剩下幾天的時間了，因為他再過幾天就要在中東某個地方登機了。如果在他抵達。柏客來之前，我們還沒有脫離他那牛皮糖一般的想象力的話，我們就完了。”

“說得真嚇人。”“首先我要告訴你法國啟蒙運動時期最重要的一些事情，然後我們會扼要地討論一下康德的哲學，以便接著談浪漫主義。黑格爾也將是這裡面的一個重要人物。談到他時，我們勢必要談到祁克果（Kierkegaard）如何怒氣勃勃地駁斥黑格爾的哲學。然後，我們將簡短地談一下馬克思、達爾文和佛洛伊德等人。最後如果我們能夠想辦法談一下薩特和存在主義，我們的計劃就可以付諸行動了。”

“這麼多東西，一個星期怎麼談得完？”

“所以我們才要馬上開始呀。你現在可以過來嗎？”“我今天要上學。我們要開同學會，拿成績單。”