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，四、關於教職員及學生之思想調查事項，五、關於法規之編纂及整理事項，六、關於統計報告事項”，可見是偽教育局內另一個極為重要的一個部門，其股長由日本陸軍特務機關指派的大久保清擔任。《青島教育週刊》第2卷第40期，1939年。

建立奴化教育組織和團體

日本再次侵佔青島之後，扶植漢奸成立了“新民會”青島特別市總會，在即墨、膠州、李村各鄉區設立新民會鄉區總會，統管“體育協會、大訓練處、青年團、少年團、各種分會、各種外廓團體”。《民國三十一年度新民會青島特別市聯合協議會會序》，青島市檔案館H13A822。新民會積極進行奴化教育、欺騙宣傳麻醉民眾思想、消滅民族意識和思想統治。新民會自稱：“政府掌管行政，新民會職司教化。”新民會“教化”的內容及其作用，就是所謂“與友邦日本密切協力於東亞解放之中”，“中日提攜”、“促進對日之信仰心”。

1938年11月，日偽成立了偽治安維持會學務委員會，日本籍和中國籍人員的比例為6∶4。學務委員會還設若干名顧問，也由日本軍政要員擔任。《青島治安維持會學務委員會規則》規定：“為應青島治安維持會諮詢關於各校之經營事項起見，設立學務委員會”，其應答的諮詢事項囊括了“學校經營之一切事項”，並規定“學務委員會以調查、研究及協議、決定等事項報告治安維持會”，“學務委員會得向治安維持會陳述意見”，“治安維持會委員得出席學務委員會陳述其意見”。《青島教育週刊》第1卷第13期14…15頁，1938年。這樣，日本侵略者的奴化教育旨意既可以貫徹得更順暢，又可以遮人耳目。實際上，偽學務委員會的報告和意見必須經興亞院青島出張所的批准才能生效。

1938年，偽治安維持會成立不久，還在日本人的操縱下，成立起青島中國婦人會、日華婦人會、東亞同文會青島分會、興亞俱樂部等組織，脅迫籠絡中國各界、各階層的人士參加，以便透過他們對青島人民進行思想統治和奴化宣傳。就連宗教團體，也成為日本侵略者實施奴化教育的工具。1939年，日本僧人正林彥明到青島慰問侵華日軍，為市民講演大乘精神，“堅固日華思想親善運動”。寺院和佛教同願會還舉行“日華思想親善講演會”，“大東亞陣亡英靈慰靈追薦會”。

日本侵略者還成立偽青年團、少年團和少女團，施以奴化教育。1938年3月，陸軍“宣撫班”為“使一般青年養成純潔高尚之操行，……而實行中日敦睦起見”，在市區小學內相繼成立起偽少年隊，取代原童子軍組織，“均經宣撫班派宣撫官負責教練”。緊接著又夥同偽政權於5月15日成立了偽青島中國少年團，由偽教育科科長陳命凡任總團長。其9名顧問中，有6人是日本軍政學界要人。偽青島中國少年團的名譽指導員為日軍宣撫官和日本青島學院的日本教師。1942年，偽新民會在報告中稱：“現時華北所處之情勢，在外為協力友邦日本爭取東亞解放之後方基地，在內為剿共防共實行建國之基本據點。以是生於斯長於斯之華北青年，其使命與任務之重大，當為吾人有目共睹之事。本會以前即行重視而作為（新民）會工作推進之主要物件，現時對於青少年團之組織益形急進……今後當盡力實行調整，加強訓練……”，並決定將對偽青年團、少年團、少女團“分期擇優實行團員訓練”。民國三十一年度新民會青島特別市總會聯合協議會會議錄，青島市檔案館H13A1048。《青島中國少年團團則》規定的方針是：“使中國少年階級者脫離國民黨教育之弊害，……而為中日敦睦之先驅”，其綱要、標語中盡為“先驅以親日”、“吾等之使命即是中日敦睦”的內容。日本駐青島總領事館代理領事門脅在成立大會上致辭說：“想諸位在事變以前，曾受到極大危險，經極大困難。推原其故，皆因以前不正確之教育，不正當之指教所致。諸位寶貴的前程幾乎耽誤，可謂痛心。現在中日敦睦，實行提攜，而中國第二代國民責任特別重大……為謀東亞和平，自非中日兩國的第二代國民密切攜手不可。”《青島教育週刊》第1卷第2~4期“教育史料”，1938年6…7月，青島市檔案館。

對侵佔地東北地區的教育侵略

1931年9月18日，日本在瀋陽悍然發動“九·一八”事變。1932年3月1日，日本帝國主義操縱成立了“滿洲國”，以清朝末代皇帝溥儀為“執政”，以長春（改名為“新京”）為“首都”。1934年又改稱“滿洲帝國”，改稱溥儀為“皇帝”。偽滿洲國包括今遼寧、吉林