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在最佳的家庭教育環境中獲得德、智、體的全面早期培養。為他們以後的成才打好了堅實和基礎。
我們的第三個重大遠見是：在當年不提倡早期教育和限制早講的情況下，我們卻千方百計地讓孩子們全面地實現了早期教育和早讀。現代科學在腦研究方面的進展證實了早期教育不僅為孩子贏得了寶貴時間，而且還大大有利於大腦的開發和利用，對孩子以後的發展非常有利（關於這一點我們將另外作專門討論）。正是由於這一遠見，使我們的兩個孩子有機會進入中國科技大學少年班，得到較好的培養。即使沒有進少年班的，也因為早教而獲得年令上的優勢，使他們在高層次的競爭中處於有利的地位。
我們的第四個超前意識是：在孩子出生以後就計劃好讓他們讀博士。在這種大遠見中我們放棄了許多參加比賽和過量做練習的小選擇，我們早在二十多前就告訴孩子：對沒有意義的課外作業可以不做，老師那邊我們出面去解釋。我們總是按照自己的遠見來規劃孩子的成才策略，沒有跟在別人後面跑，也沒有和別人去爭眼前的名次。因為在我們的超前意識中眼前的名次對以後的發展實在不重要，徒然以加壓力而已，而那個寶貴時間才是真正重要的東西。我們經常告訴孩子，在馬拉松賽跑中開頭所處的位置（名次）是不重要的，真正重要的是調
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