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詞地講什麼，我代表中國**青年團遼陽縣三中委員會……聲調很低，讓人聽著似乎帶有一股殺氣，令人不安，甚至毛骨悚然！那麼對英子更會處心積慮，更不知會採取什麼措施，能不能給記過處分，以至開除學藉攆回家去，都說不定，一旦那樣，英子會不會尋死上吊……一這樣想，東方紅感到可怕極了！自己做為英子的同鄉，童年時期的小夥伴，豈能坐視不救？！再說了，別看同學們都知道了，英子自己會不會知道，都很難說，那麼就要立刻找她一下，儘快讓她早一點知道，再給她出出主意，商量商量對策，等等。對！就這麼辦！……

這時，劉老師叫自己名字，提問一個單詞，東方紅啊地一聲站起來，卻無言以對，只好說，劉老師，我精神溜號了！劉老師批評道：上課要注意聽講！東方紅臉紅紅坐下，方才意識到，自己不但沒注意聽講，就連上課鐘聲何時響起、老師何時進來以及曹珍喊起立坐下，彷彿都沒有聽見，這怎麼行？！關心英子倒是應該，但不能誤了聽講，無論何時學習總是本份，於是才收回心來上課……

吃過中飯，東方紅趕忙找英子，不料在半路迂到了，便將其拉到僻靜處，英子依然如無事一般嘻嘻哈哈的樣子，而東方紅卻急得不行，英子便問：“看你小紅慌里慌張的樣子，你有啥事，把我拉到一邊？”

小紅說：“你怎麼還問上我了，你出事兒了，自己還不知道呀？”

“我出什麼事兒了？說的怪嚇人的。”

小紅才將事情的原委，尤其是夏玉玲、邱老師、艾書記妻子如何長短，一應俱全地告訴了英子。

英子頓時亂了陣腳，忙說：“不對呀！剛才吃飯時，夏玉玲還把她吃的炒土豆夾給我一半，她說她什麼菜都愛吃，就不愛吃土豆！”

“那她是故意奶哄你，你怎麼心眼兒實到這個份上，人家把人賣吃了你都不知道！”

“怪不得的？！近些日子以來，我就覺得夏玉玲差神兒，她對我什麼事兒都和過去不一樣，特別是自從我當她說了讓她撫摸那句話後，她再不說自己鬧心了，一天可高興了！……”

“原來還這樣！那說明她也撫摸了自己，肯定的！”

“真要是這樣，我不能答應夏玉玲，非把她臉掏亂不可！”

“那不行！咱們都已是中學生了，迂著什麼事兒都要辦到理上才對！”

“那我對她夏玉玲該如何是好呢？”

“這是明擺著的事兒，你再不能答理她，一定不要給她好臉看，讓她心裡得明白！”

“對班主任邱老師呢？”

“邱老師也不是個物，但人家是老師，咱不能越大格，你對她到什麼時候都要尊敬！”

英子沉思片段說：“不行！尊敬老師倒是對的，但夏玉玲也撫摸了自己的事兒我得讓邱老師知道！”

“那你也是猜測，你又沒親眼看見人家撫摸。”

“我當然不能亂說，但我要對邱老師講，我的那句話是什麼時候當夏玉玲說的，說了以後夏玉玲就不再鬧心了，這些話我要講，主要講夏玉玲的神情變化，讓邱老師自己合計去。”

“你若是這樣倒行，不過關鍵不在邱老師那裡，關鍵在學校，關鍵在艾書記如何動作，我分析學校和艾書記不能無動於衷，不能善罷甘休，很有可能拿你做個典型，當然這我只是個猜測，咱們不能不想到這一點。”

“能那樣嗎？若是那樣的話，我書就不能唸了，乾脆夾行李捲回家算了！”

“那不行！咱們正是為了保證唸書才想對策，唸書才是最終目的。”

“什麼對策？咱們一個學生，能把學校怎樣，到什麼時候不是小胳膊擰不過大腿？！”

“那咱們也要爭取，不能坐地認輸！對此我倒想，學校真要把你當個典型，想必艾書記只能在幕後抓，一定讓你們班主任邱老師或者是學生會出面，這樣我可以找西門光輝去談，或者是透過我的班主任劉老師去找邱老師談，或許能起到一點作用。”

“這一看還是你小紅心眼子多，比我強百套！哎小紅，真要有那天，實在不行的話，讓我爸我媽到學校來一趟，向學校替我認個錯，或許能起些作用；如果認錯還不行，讓我爸我媽來鬧他們，特別是當艾書記鬧，你看怎樣？”

“不行！如果那樣會適得其反，把事情越鬧越大！眼下關鍵是你自己要明白一個道理……”

“道理？！我自己要明白什麼道理？”

“因為撫摸那是一個女人的私事兒，壓根就不該對外人講，別說外人，就