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“可是在這裡，我們將會給予他們所需要的一切，體面的地位、較高的生活、優異的生活，甚至以後，我們還會給予他們的理想，他們不是渴望改變嗎？不是渴望改變農村嗎？對於現實者，我們給予現實上改變，對於理想者，那好吧，我們可以給予他們理想，記住……”

轉過身，看著曾澈，管明棠用極為認真的口吻說道。

“社會低等成員之所以能對社會發生重大影響，是因為他們對現在完全不尊重！黃巢、洪秀全幾乎所有人，他們都有一個共同點，那就是他們本身就是現實的失意者，他們認為自己的生活已無可救藥的失敗，渴望逃離自多尋求重生，將生命託付給某項神聖的偉業，讓他們感覺不錯。你會向他們一樣嗎？”

我……可能嗎？

笑著，曾澈搖著頭，他的確沒有那個必要，首先，他的家庭很富足，其次，他對現狀非常滿意，再次，他已經得到了太多，為什麼還會對現實不滿呢？

“人要求偉大，而又看到自己的渺小，人要求幸福，而又看到自己的可悲，人要求完美，而又看到自己充滿缺陷，人要求能成為別人愛慕與尊榮的物件，而又看到自己的缺點只配別人的憎惡與鄙視，他發現自己所處的這種尷尬，便產生出一種想象中最不公正和最易作奸犯科的激情，因為他對於那譴責他和讓他認識自己缺點的真理，心懷切齒痛恨……

人性，千古不變的正是人性，或許當年自己是因為學習成績的原因，選擇了社會學，但是一直以來管明棠卻慶幸自己學習了社會學，因為正是社會學，讓他了解人與社會，或者說，瞭解了人，抬起頭，將視線投向遠處，他用不無凝重的口吻說道。

“我希望，在這裡，我們將會給予每一個人——實現夢想的機會！”

夢想！

對於盛孝嚴來說，夢想似乎永遠都是遙不可及的，和多人一樣，當初他踏過那條2500人競爭，卻錄取100人的橋樑考入保定師範，並不是為了服務鄉村社群，而是想利用師範學校的免費教育，作為離開鄉村進城求學的敲門磚。

在學校和他抱著一樣的人有很多，他們都渴望著透過師範學校的途徑考入大學，但這樣的例子卻如鳳毛麟角，因為小學教員屬於低薪階層，他們中極少有人可能湊足上大學的費用。

“地方當局常常拖欠薪水，低廉的薪水維持生計已屬不易，更何況……考大學，哎”

嘆口氣，在即將畢業的時候，盛孝嚴感覺夢想似乎永遠不可能實現了，煩悶至極的他放下的手中的課本，現在他甚至已經看不下書本了。

“申請“貧寒學生獎學金”或者“貸款”之類的資助，可名額太少了，而且需要透過考試，競爭太過激烈。”

原本正在溫習筆記的王子春被盛孝嚴的這一聲嘆息，給擾亂心境。

“我今年已經二十一了，回到家，即便是再拖上兩年，到時還是要結婚，要生子，到時接踵而來的就是家庭的負擔，要靠那微薄的薪水養家餬口，談何容易，繼續求學……”一半視線投向坐在窗邊，趴在案上正在那努力學習著高等中學教材的室友，王子春嘆了口氣，師範學校與普通中學的課程重點不同，師範學校課程專為教小學而設定，許多課程如幾何、大代數、英語等等，或過於簡略或根本未設，成為師範生考大學難以超越的障礙。即便是他們努力學習高等中學的教材，又能如何？

“在鄉村小學教過幾年最基本的語文算術之後，他們和過去學過的知識已有距離，而且沉重的教學負擔佔去了他們的時間與精力，無法複習考試科目，日新月異的現代城市和知識已將他們拋諸身後，使他們很難與城市學生們競爭。”

“難道，我們這一輩子就不能同城裡的學生、同有錢人家的學生相比嗎？難道……”

難以道我們一輩子都無法逃脫面朝黃土背朝天的命運嗎？在這一瞬間，幾乎所有人的心中都充滿了濃濃的不滿，或許他們將來作為老師，勉強算是逃脫了面朝黃土背朝天的命運，可最終，他們還是要回到鄉村，面對日益雕敝的鄉村。這絕不是他們的夢想！

“我想改變自己的命運，可是有什麼辦法呢？”

長嘆口氣，像過去一樣，在躺在床上的時候，盛孝嚴將不由的將視線投向室內的一張黑白圖片，那張圖片是上海十里洋場的繁華，是他在雜誌上剪下來的，對於那裡的一切，他充滿了期待，他希望自己能夠生活在那裡，生活在現代城市之中，所接觸到的人都是受過教育的知識分子，而不是面朝黃土背朝天的農民。

曾幾何時，