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概括地說及了形勢，‘現在是新時代和新任務，階級鬥爭結束，向自然界宣戰！’、、、、、、”

李曉晴大興奮了：“毛主席真是太謙恭下士、太親切太真誠了、、、、、、”

魏中華：“都是‘風雨同舟，患難與共’的朋友嘛。四號，中央下發了一個黨內檔案，也許其中的一句話，道出了這樣做的原因‘沒有社會壓力，整風不易收效’、、、、、、”

李曉晴遺憾地：“為啥不找記者拍照、登報？那是什麼效果、、、、、、”

魏中華異議地：“那不有‘作秀’情感不真實之嫌了嗎？”

李曉晴悟到地：“哦，是對、、、、、、”

這時，一位李曉晴、楊光並不認識的女生，突然向他們奔了過來，人未到，聲先衝到了：“我一回頭，你沒了。讓我好找，你上哪去了？”

魏中華向李曉晴、楊光一點頭，立刻迎了過去：“我始終沒離這塊地方呀！”兩人向一處較黑的園林裡走去了，傳過來了那女生的聲音：“前邊有幾個人在爭論對‘電影的鑼鼓’的批判呢、、、、、、”

李曉晴好奇地：“哪個系的？他的女朋友？沒聽說他戀愛了、、、、、、走！跟過去，咱也聽聽去。”

楊光沒有去的意思：“你沒見他連相就躲了跟她去了嗎？碰頭對臉的、、、、、、連咱倆不都願意單獨行動嗎！”

“可也對。”李曉晴改變了主意，突然浪漫了起來，“春天真好！自由真好！這春夜，更好！”拉了他一下，向另一個方向的沒有燈的園林中走去。她邊走邊問：“同學們這些小‘沙龍’裡的思想，可真是自由馳騁了。可要公開說出來，超沒超出周總理說的這個‘在社會主義的大前提下’？”

“當然是超了。”楊光回答，但又否定，“若真是‘放得不夠’，‘言者無罪’也可以說沒超——咬人的狗牠偷口，牠才不叫呢；叫的狗，牠不咬人，也很難咬著人。反對的觀點，未必正確，但往往全能說到點子上。兼聽則明，偏聽則暗、、、、、、不是還有一句詩嗎，‘小樓一夜聽春雨，明朝深巷賣杏花。’外因有催生作用、、、、、、”

（25）五月中旬了。這天，在學校的報刊閱覽室裡，來看報的同學非常多，熙熙攘攘。李曉晴、楊光正合擠在一張桌子處，在合看《人民日報》以《好大喜功，急功近利，鄙視既往，迷信將來》十六字為標題的醒目地刊載的張奚若的發言。李曉晴邊看，有時還用手指指著報上的一行處，意思是讓楊光注意，是重點話意、、、、、、看完後，兩人擠了出去。想看的等待的同學，則立刻先佔有了報紙，然後入座。

他倆已走到了樓外，李曉晴感嘆地：“‘好大喜功’！他說的對呀：‘“幼稚”，比如小孩子要蘋果總是要大的，不管好吃不好吃。好大的結果必然粗糙。’”她看了一眼後邊無人，衝動地，“我也想鳴放。當然毛主席的初始動機、《關於農業合作化問題》的報告、七屆六中全會《關於農業合作化問題的決議》，都無可厚非，急一點，想快一點，代表了中國人民窮怕了，想快點脫貧致富的心願。可也不能置黨的過渡時期總路線於不顧呀！作為修正的指導思想也行，可具體操作的結果，怎麼竟能是一刀裁了呢？難道他能不知道‘發展是不平衡的’嗎？”

“其實呀，我國的以黨代政的人事制度，很多沒有思想、爬上去的幹部，他們真就不懂‘事物的發展是不平衡的，應具體地分析具體的情況、用不同的具體方法去對待’這些道理，腦子裡的封建性意識在起作用，總是按領導的意圖去辦事，這就造成了‘上有好者，下必甚焉’，結果就層層加碼。你要對農業合作化問題一鳴，勢必就要直接涉及到毛主席的合作化理論及觀點、、、、、、”

李曉晴：“一小我媽就常說孟子曰‘民為貴，社稷次之，君為輕。’我根本就不會反對毛主席黨的政策。”她突然思緒一轉，“咱們換一個方向你看行不？‘列寧說：*主義最本質的東西，*主義的活的靈魂，就在於具體地分析具體的情況。’具體的情況是‘群眾’，我們從談哲學的角度去談。比如說：‘置於死地而後生’這個策略，它只是一個工具、手段，項羽用它，就是‘破釜沉舟’這個典故，他成功了；而馬謖拒諫卻失街亭。這說明不是工具、手段的問題，而是在於應用的物件，‘破釜沉舟’的物件是軍民恨秦切齒，策略的作用，只是助推、捆綁成了合力；而馬謖的物件只是戰爭中的己方士兵，居高臨下的策略只是造成了自困的無法持久的危局，結果自生內亂。這不正說明了馬謖是教條主義者嘛。項羽的硬擰是‘瓜熟蒂