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做成的身，更誇張的是，她居然省去了背部扳機，用打火機和注油器結合著現代槍支的形狀，做了個單手可操作的小扳機，用削尖的鉛筆為箭矢。

而它的射程，居然有十二米！

這還是一個孩子麼？簡直不能用兇殘能夠形容！

校長覺得老師說的一點不錯，這簡直就是個活動的人形殺傷性武器啊，將這樣一個有殺傷性的小孩兒放在一群天真懵懂沒有武力值的小孩子中間，簡直是把一個毫無是非觀念卻有強大殺傷力的狼放入了羊群。

校長頓時就覺得不好了。

校長畢竟是校長，再蠢也不至於認為若爾是個白痴弱智，如果白痴弱智都像這孩子這麼兇殘的話，世上還有白痴弱智嗎？

他第一個想到的，同樣，這是一個特殊的孩子。

對待特殊的孩子自然不能用特殊的方法，多少人一輩子都可能見不到一個活的天才，他們學校居然有了一個，校長簡直驚喜莫名好麼？

除了校長之外，一直關注著她的葉慎之也接收到了訊息。

在聽到葉爾上課突然拿出一把殺傷性武器對著老師（黑板）射的時候，葉慎之便笑了，讓人去小學部校長那裡，拿了她做的那個‘玩具’來把玩。

試了效果之後還笑著評價說：“改良的還不錯，如果不是材質所限，殺傷力還可增加幾倍。”

下面的人聽了簡直囧囧有神，果然只有瘋子和瘋子才能在一起愉快的玩。

閱讀性障礙這種病症在所有有學習障礙的人當中佔有的比例為五分之四。也就是說，有五分之四的學習障礙者都是因為閱讀障礙症。

但由於這種病症的不普遍性，世界上大多數人都不知道孩子還有這種病症，這就會導致一些有閱讀性障礙症的孩子在年幼時得不到一個好的教育和引導，甚至被認為是白痴、弱智。

這種認知很容易給心智還不成熟處於幼年時段的孩子蒙上心理陰影，甚至讓他們步入歧途，毀其一生。

世界上有很多有閱讀障礙症的患者，比較出名的：愛迪生、愛因斯坦、達芬奇、肯迪尼、喬布斯等。

他們在年幼的時候，都被老師們認為是白痴、弱智。上帝為你關上一扇門，也會為你開啟一扇窗，有閱讀障礙症的人，在某些方面會格外的出類拔萃。

前提是，他們能順利走過最初的黑暗時期。

如同現在的若爾。

葉慎之決定，給她個機會。

他想起自己從小到大一直的夢想，想到自己的身份，想到所有加侖學校中，唯有s市的加侖學院裡面建造的那個實驗室。

他的身份不允許他去做他夢想做的事情，那他就自己扶持一個起來，一點一點看著她成長，完成自己的夢想。

那個過程一點很有趣。

向來老成的少年臉上浮起一抹饒有興趣的笑容，原本沉寂的眼神都亮了幾分，帶了幾分少年的銳氣，對下面的人道：“去把方若爾叫來。”他迫不及待地起身，邁開大長腿從辦公桌後面走出來，“還是我親自去吧。

他很少對什麼事感興趣，又是雷厲風行的性格，想到馬上就去做。

若爾身在小學部，葉慎之過來的時候，她正坐在食堂裡吃飯，同桌的只有顏佑之和秦馨兩人，周圍如同存在細菌一樣空出了偌大一個空地。

葉慎之的到來讓小食堂內很多孩子都好奇地向他看了過去，畢竟孩子們也喜歡看養眼事物的，葉慎之雖然少年老成了些，可那張臉卻是耀目之極。

他走到若爾面前停下，並沒有打擾到她的用餐，一直等她用餐完畢，稜角分明的薄唇才輕輕一揚，目光專注地看著她：“你好，我是葉慎之，我們之前見過，還記得嗎？”

方若爾沉默地看了他好半響，才默然地點了點頭。

小姑娘才七歲，眼裡的光就像是熄滅了一樣，沒有半點神采，就連盤中的飯食都沒有怎麼動過。

看到這樣的她，葉慎之彷彿看到兩年前被迫放棄夢想的自己。

他不由放緩了聲調，“我在加侖初中部，是你的學長，有點事要和單獨和你聊聊，有時間嗎？”

雖用的是疑問句，語氣卻不庸置疑。

至始至終，顏佑之和秦馨在他眼裡就如同空氣一樣的存在，從進來到說話，沒有正眼看過兩人一眼。

若爾抬眸看了他一眼，沒有回答，起身離開。

顏佑之對葉慎之歉意地點點頭，立刻追了上去。

若爾走的並不快，在她向外走的時候，周