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，孩子們的熱情是不會輕易退去的。

江龍開始給孩子們講二十四孝的故事。

這些故事可以讓小孩子豎立起正確的人生觀與價值觀。

當然，許多故事江龍有所改動，比如有一則故事叫埋兒奉母。

講的是有一個人叫郭巨，原本家道殷實。

父親死後，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養，對母極孝。後家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心，養這個孩子，必然影響供養母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親。”

當他們挖坑時，在地下二尺處忽見一罈黃金，上書“天賜郭巨，官不得取，民不得奪”。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，並得以兼養孩子。

這故事中的孝是為愚孝，不能原原本本的講給孩子們去聽。

還有，孝感動天，說的是舜的故事。

舜姓姚，名重華，相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想要在暗中害死他：讓舜修補穀倉倉頂時，從穀倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事後舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。

舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。

帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才幹，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位後，去看望父親，仍然恭恭敬敬，並封象為諸侯。

被人暗害，即便是被親人暗害，但也不能這般的善良。

江龍前世的古代，非常重孝，所以很多故事都會這般的虐心，似乎不是這樣的故事，不足以宣傳孝道。

這樣的故事江龍也是不會原原本本講給孩子們聽的。

孩子可以善良，但不能傻！

“我今天要給大家講的第一則故事，名字叫作親嘗湯？嘗湯藥，有一個豪門子弟姓劉名恆，他以仁孝之名，聞於天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他都會親口嘗過才放心讓母親服用……”

孩子們聚精會神，聽的津津有味。

“趙庭，如果你的母親生病了，你會不會為母親親嘗湯藥呢？”講完了故事之後，江龍開始發問。

孩子們還小，如果只講故事，也許他們左耳朵進，右耳朵就出了。

不會去思考故事中的人與事情。

所以需要大人在旁邊詢問，進行引導。

讓孩子們把故事中的情節給代入到他們自己的身上，他們就知道會怎麼去做了。

趙庭立即站了起來，“會！”

“好，你長大了，也會是一個孝子！”江龍誇讚。

然後坐在一旁的寶瓶，帶頭鼓掌。

孩子們也是立即拍起了小手。

趙庭得到誇讚，雖然有強忍著，但嘴角翹起的弧度，卻壓不下去。

他坐下後，其他的孩子們都是紛紛舉手。

江龍前幾天給他們教導過，想要發言，必須得先舉手，得到自己的同意後才能說話。

很有耐心的，江龍一一讓舉手的孩子們發言。

他們想說，你卻不同意，會打擊孩子們的積極性，降低他們的熱情。

一個個稚嫩的童音從孩子們的嘴裡吐出，不過說的話幾乎都一樣，也表明會替家中生病的長輩嘗藥。

如果沒有足夠的耐心，還真是聽不下去的。

江龍接下來又講，一些藥可以嘗，但有些藥卻是不能嘗的。

所以讓孩子們在嘗藥之前，一定要向大夫問清楚。

孩子們便是齊聲應是。

講過故事，提起孩子們的興趣之後，接下來就是教他們識字了，故事主角的名字，故鄉，所涉及到的事與物等。

之後再串起來，讓他們把故事完整的寫下來。

孩子們畢竟還很小，一天下來能學習兩個故事就不錯了。

上午一個，下午一個。

當然，那兩個只有三四歲大小的孩子學習能力要更差，江龍讓林雅單獨去教。

教導的方法也是講故事，然後寫卡片，把卡片上的字指給孩子看，教他們念讀，至於寫麼？

是絕對不能用毛筆的。

江龍拿來自制的碳筆給他們用。

再則，對於這兩個孩子他的要求很低，每天能