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彷彿備課充足的老手一般，特別是結合他前世的講課方式，一篇乾巴巴的課文講得十分出彩，下面的學生聽得津津有味，這是第一次出現這樣的狀況，沒有學生交頭接耳，沒有學生做小動作，更沒有學生打坐練功。

教室中非常安靜，飄蕩著汪崢低沉有力的聲音。這時候，賈強睡覺發出的鼻鼾聲成了唯一的噪音，讓幾人都忍不住皺眉頭。

課講完了，汪崢解釋了幾個成語和生僻字，讓學生下面練習。學生聽得意猶未盡，他們發現他們的先生變了，變得有點陌生，不過他們喜歡這樣的變化。

能進入學院修行的都不是廢材，資質至少也是中等，廢材根本不予錄取。這些學生也許是武學奇才也許是根骨絕佳的修士，在文化課上卻都不是什麼好學生，不然也不會選擇汪崢的課聽。

他們來就是為了不學習不被管束，其他老師的課他們也聽過，那些老師確實水平很高，他們卻聽不大懂，跟不上也就失去了學習的興趣，而汪崢現在講課方式別出心裁，不光聽懂了，還印象深刻。

這其實是汪崢的一種立體式講課法，透過不同側面將文章內容架構起來，這樣哪怕基礎差的學生也會有一個直觀的認識，再加上生動的講課方式、清醒脫俗的語言吸引了學生的注意力，不印象深刻才難。

汪崢拿著戒尺站起來，看學生寫字，一個一個看，指出一些錯誤，還不時鼓勵幾句，讓學生心生暖意。

汪崢一步步走到了賈強的面前，心中冷笑，今日拿你開刀！

以前睡覺的、說話的、暗自練功的，汪崢聽之任之，他不敢管，現在他在這九個學生心中初步建立了教師的威信，不能由之坍塌，他相信，如果剛進門懲罰賈強，也許下節課其他學生鳥獸散了，但一節課下來，在學生心中他初步樹立了與過去不同的好老師形象，儘管這點形象微若星火，但也足夠懲戒賈強了。

汪崢將賈強推醒，賈強一臉睡意惺忪地睜開眼，抬起頭看著汪崢，不高興地說：“先生，幹什麼？”

“上課睡覺，站起來！”

賈強不情願地站起來，站起來的身子比汪崢還高一頭，大概有一米九，一副吊兒郎當的樣子，居高臨下地看著汪崢。

“把手伸出來，受罰！”汪崢拿起了戒尺。

賈強聽了不可思議，還以為沒睡醒，挑了挑眉，“受罰？”很意外，“他們不也睡——”看了四周一眼愣住了，見鬼，發生了什麼事了，他們居然在認真地寫字。

第6章。６。處置

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“你不希望我把你送到風紀隊吧？”汪崢上前一步輕聲說。

賈強聽了才不甘地伸出手，雙眼卻兇狠地瞪著汪崢，汪崢抬起戒尺啪的一聲落下，只覺得打在一塊石頭上，戒尺彈起，手微微發麻。

汪崢望著賈強似笑非笑的眼睛說，“你如果用上內力，別怪我沒給你機會，想進學院的人多得是，你也快畢業了吧？”

賈強這時才清醒過來，汪崢是在威脅他，學生每年都有考評，如果汪崢給他個劣等考評只怕前程受影響，他資質不差，是想進崑崙派的人，而且汪崢背後有人，不然他也留不在學院，但想到王啟年，心裡又有了點底氣，但也不敢用內力了。

啪——“百學須先立志，一戒！”

啪——“沒有規矩不成方圓，二戒！”

啪啪啪！

汪崢打一戒尺說一句格言，這些格言他們聞所未聞，卻字字珠璣，一連打了十尺，賈強的手一下腫了起來，怎麼說汪崢也是練氣中期，雖然力量比不得武者，但也很強，汪崢幾乎用了全力，十尺下去，他出了一身汗，心中卻異常爽快。

賈強看著自己的手，額頭上的青筋直跳。汪崢收起戒尺，說：“跟我出來！”

兩人一前一後出了教室，關上了門。

門裡的學生很好奇，悄悄交流，他們第一次看見這樣的老師，有理有據，人人心頭一個大寫的‘服’，心中隱隱產生了一絲敬畏。

門外，汪崢不給賈強頂嘴的機會，先說道：“你是王啟年派過來的吧，別否認，我不是傻瓜。我蒲團下面的釘子是你放的吧？對，我沒證據，奈何不了你，但是從今天開始你不要呆在我班上了，想去哪去哪，如果你還來禍害我們班，我會給你好看，我是什麼情況你瞭解，我是眼看落水了，臭名在外，我有什麼好怕的，臨走能拉個墊背的也不錯。如果你想告我，請便，我們再好好說道說道。”