第16部分(第3/4 頁)

新的世界豁然呈現於眼前。

練習錢物交換

自三歲開始，稍不留神徹之就逃出家門，闖入鄰居家裡或商店。進商店就信手撈上東西亂吃、亂喝、亂咬，甚至帶回家來。

為了杜絕這種現象的發生，我想方設法教他：想吃的東西、想喝的東西、想玩的東西都必須用金錢來交換，不可隨便亂拿。

於是在顧客比較的時間段裡帶他去商店購買他愛吃的糕點，作為當日的點心。到了商店，首先讓他滿足廁所探查的興趣；然後讓他手裡拿好一個糕點，以防止他到處亂跑。出乎意料的是，他馬上變乖了。

把要買的東西放入購物籃後，來到收銀臺前面排隊付錢。籃子裡的商品由我自己付錢；讓徹之拿著糕點和紙幣練習錢物交換（最初為了便於明白，給他簡單的小額紙幣）。由他自己把錢和糕點交給收銀員，收銀員收好錢後把糕點裝入小袋子或貼上表示已購的條子。

當時的徹之當然不懂錢為何物，雖然不太明白，但多多少少有這樣一個感覺——把糕點和所謂錢的一張紙一起遞給收銀員，人家稱謝之後，糕點就成了自己的東西。

他似乎明白：怒曰土地乃拿商品屢招人家痛罵，只是因為沒有遞出那張紙；如今遞出那張紙，人家笑顏道謝，允許他帶走糕點。有紙沒紙，境遇天壤之別。最初由於不知道錢的意義，在我不注意的間隙，偶爾扔掉或撕碎五百日元或一千日元的紙幣。儘管如此，他還是逐漸學會了把想要的東西拿到收銀臺前，主動進行錢物交換，而不是隨便亂拿，據為己有。

剛開始時，在收銀臺前簡直沒法好好排隊，只好拉住他的手或單手抱住他等候付錢，而他不願受人羈絆，總想掙脫，吵鬧不休。但是折騰幾番之後，他逐漸明白：在收銀臺付完錢之後，能夠吃上糕點　：為了吃上糕點，只好暫時忍耐一下，排隊等候付錢。【譯者注：　預告讓徹之知道前景，有個盼頭，非常重要。有了美好的前景，就願意克服當前的困難，忍受暫時的不適。三國時曹操就曾以望梅止渴來激舞士氣。】

另外，弟弟政嗣想找機會與收銀臺的阿姨套近乎，買東西時總是爭著付錢：“我自己來！”徹之看在眼裡，也要自己來，親手把錢遞給收銀員。

去商店購物成了徹之每天必做的開心事，每次出去散步，他總想往糕點店跑。我還開發出其他商店，例如：文具店、玩具店等，帶他一起購物。我們還一起去海鮮店買他不感興趣的生魚片（只買一樣）。

當年他還年幼，在商店裡稍微吵鬧一下也不礙事。而且，每家商店也都無一例外地進行過廁所探查，我也因此向店家道過歉，做過說明。還好人家並不十分介意，只是寬容地說：“有殘疾，沒辦法啊！”（也許是同情我們吧。）

*金錢與金額的數學

四歲五個月的時候，我想教他金錢和金額的概念，先在自動售貨機上試著練習吧。來到可口可樂的自動售貨機前，把徹之抱高，讓他把一個100日元的硬幣投入機器，按一下按鈕，一罐可樂啪嗒一下掉落下來。兩個硬幣，兩罐；三個，三罐。徹之本來就喜愛機器，玩得很開心。我想趁機讓他學習算術：如果用10日元的話，就需要十個硬幣；如果用50日元的話，則需要兩個硬幣；如果用10日元和50日元混用的話……進行各種模式組合，反覆練習。

因為徹之對數字有特別的偏好，而且在售貨機上練習也不給誰添麻煩，可以重複練習，所以我想用這種方法順便教他數的概念。他們哥倆好像在競爭一樣，一看到自動售貨機就爭先恐後地要“我自己來”，搶著投硬幣。

可是，儘管這種練習對數的學習有些效果，但練習的教材並不好。因為電視裡經常出現可口可樂的廣告，現在又正好以此作為教材來練習，所以每次散步途中遇到自動售貨機，他就賴著不走，非要買下可樂不可。一日之內，必喝數罐可樂方可罷休。不給他買的話，馬上而無賴；硬把他拖走的話，他就踢機器、打我，暴跳如雷，路人無不側目，白眼以視。我忙不迭地把可樂更換成橙汁，或者誘導他去牛奶自動售貨機，總之亂作一團。後來由於可樂喝得過多，偏食現象加劇，於是我痛下決心，無論他怎樣尋死覓活，都堅持不予，堅決不給他喝可樂。

（事後反省，得出結論：練習的教材還是日常生活中需要的東西為好。只要不損人害己，即使有點偏執刻板的物件物也不要緊。）

接著，他還大量地購入電視廣告裡播出的藥物（特別是眼藥）、洗滌劑（從廚房用的、洗衣用的、浴缸用的到衛生間用的，五花八門）等等，