第4部分(第2/4 頁)

的高大樹木，也悄然從枝梢開始褪去葉片。

木葉村的秋日，在不知不覺間來臨了。

已經習慣了忍者學校生活的孩子們，漸漸從校規的束縛下掙脫出來，開始悄悄做一些令老師生氣的事情。上課偷偷睡覺、下午逃課出去玩耍、抄襲同桌的作業，總有一些頑劣不堪的男孩令執教的松本老師頭疼不已。

“真羨慕你啊，麻美。”松本老師批閱著手中的作業，口中說道：“只要陪他們扔手裡劍就可以了。我也想坐在鞦韆上看一個下午的書。”

麻美推了推厚厚的眼鏡，說道：“啊……說到書，這是你的借閱卡。上次忘記還給你了，松本老師。”

標有身份標識和忍者登記番號的薄薄卡片，被麻美推過了桌面，遞到了松本老師的面前。松本接過卡片塞進了忍具袋中，她隨口說道：“你的借閱卡不小心丟了嗎？”

“噯，嗯。”

“再去補辦一張吧。帶忍者資格證明就可以了，價格也很便宜。”

“……下次再說吧。”

“我真不知道該說你是勤快還是懶惰呢，麻美。……愛看書，又懶得補辦借閱卡。”

兩人正坐在辦公室中，一邊批閱著學生們有著歪扭大字的作業，一邊閒聊著。冷不防，有人敲了敲這間辦公室的玻璃窗戶，朝外比了比拇指。

“火影閣下來探望孩子們了。”窗戶另一邊的伊藤老師這樣說道。

年輕的金髮火影在百忙之中抽出時間，來到忍者學校裡探望新入學的孩子們，這讓這些涉世未深的學生多少有些受寵若驚。他們爭著朝波風水門的身邊擠著，像是一朵花一般環簇著水門。看著這群在手底下互相擠搡的孩子，水門竟然有些不知所措。

很快，他便鎮定了下來，用自己的笑容面對這群害怕又膽怯的孩子。

“火影閣下，我可以摸摸你金色的頭髮嗎？”

“你是怎麼成為火影的呢？是不是要學好多很厲害的忍術——”

“聽說火影閣下的忍術非常的厲害，這是真的嗎？”

孩子們總有問不完的問題，他們爭先恐後地提問著，讓水門應接不暇。原本的體術課，也改為了由火影閣下親自示範手裡劍的投擲術——即所謂的“閃光超輪舞吼待開發手裡劍術”。本來就很悠閒的體術老師二川麻美，更為悠閒了。

她又一次地霸佔了大樹下垂掛著的鞦韆，翻開了一本新的書籍。

因為秋日的到來，樹冠已經逐漸泛黃。幾枚金色的葉片落在樹根處，仰躺在發達粗大的根系中。不遠處，金髮的年輕火影滿面笑意地為孩子們展示自己的手裡劍術，不時博得一陣稚嫩而誇張的驚歎聲。

麻美用中指按著眼鏡，低下頭翻閱著手中的書籍。

《火之國人物傳記》——本書記載了火之國自建國以來的各位英偉人物，或是作戰英勇的一代名將，或是才華橫溢的典雅文豪，或是皇室歷史頂點的君王、大名……

粗粗掃了一眼，麻美就為自己借了這本書而感到後悔。

就算是被收錄入書籍、撰寫進史料的人物，也不過是個普通人類罷了。會生老病死、會為情感所困惑。他們的豐功偉績與平生英姿，並不能引起麻美的興趣。她更喜歡觀察那些褪去華麗偽裝之後，佈滿缺點與塵埃的低微人生。

鞦韆微微蕩了一下，耳邊又響起了輕飄的腳步聲。

無需抬頭，麻美便知道來者是誰。

這個孩子似乎相當喜歡自己。

“鼬，不去和四代火影閣下一起玩耍嗎？”麻美低著頭問道：“你很優秀，這樣的優秀足以讓四代閣下注意到你。”

宇智波鼬在她面前停住了腳步，將小而柔軟的手搭在了鞦韆的繫繩上。這樣的場景看起來未免有些怪異——成年的大人坐在鞦韆上，而年幼的孩子則在她的身旁，想要蕩起一個笨重的大人。

“我更喜歡聽老師講故事。”他回答：“我很喜歡那一則‘沒有嫌隙’、‘只有尊重’的故事。”

“噯，你竟然真的喜歡聽我講故事。”麻美有些吃驚：“別人都不喜歡聽我廢話呢。”

“那老師會繼續講上一個故事嗎？”鼬問道。

“……不了吧。”麻美晃了晃手裡的書，說：“要是想看故事，可以看這本書。裡面記載了很多偉人的故事——對了，鼬。你認為怎樣的人，才可以被稱之為‘偉大’呢？”

“……”年幼的宇智波鼬低垂了眼眸，輕悄悄地說：“大概是，隱忍於黑暗之處，將自己貢獻給光明，為了他