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中好生感慨。

我稍稍低頭說道：“鴻筱，媽媽教你背詩好不好？”

“背詩？我會我會！”他嚷嚷。

“哦？福利院的阿姨教的？”

“是啊。我背給你聽——床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”小孩子發音不清，幾個押韻字被他讀成了一個音。

我暗笑。福利院所教畢竟有限，我在比他還小的年紀，都已經會背《琵琶行》了呢。

不過沒關係。重頭開始。我說道：“嗯，鴻筱真聰明，剛剛背的詩是一個叫李白的大詩人寫的。李白啊，可是中國最最著名的詩人……”

“我知道。”他拖長聲音道：“李白……字……太白，院長伯伯教的。但是媽媽，為什麼他寫字太白呢？他不會用黑筆寫嗎？”

聽到這話，我差點從腳踏車上摔下來，重掌方向後說道：“這個‘字’不是寫字的字，是……是古代人取名字的一種方式。就像鴻筱一樣，姓莫，大名鴻筱，小名軒軒；古代人呢，有姓，有名，還有字。”

“哦……”他似懂非懂地點頭：“李白，姓李，名白，字太白，知道嘍。”

“好，媽媽今天教你另外一首詩。”我腦筋飛轉，教哪首好呢？心念一動，說道：“這首詩叫《遊子吟》，寫詩的人叫孟郊。”

“好啊好啊，媽媽快教快教。”

“行，那就我念一句，你念一句。聽好啊。第一句，慈母手中線……”他便接著念：“慈母手中線……”

“遊子身上衣……”　“遊子身上衣……”

“臨行密密縫……”　“臨行密密縫……”

“意恐遲遲歸……”　“意恐遲遲歸……”

誰言寸草心，報得三春暉？

到了學校，領他辦完所有手續，目送他進了一年級四班的教室。班主任是一個年輕的女老師，身邊繞有很多家長問訊，忙得不可開交。我叫鴻筱好好聽老師的話，告訴他我中午再來接他。

其實，我之所以要離開鴻筱，就是想考察考察他適應陌生環境的能力。結果證明，我的兒子在這點上，比那些嬌生慣養的小王子小公主強得多了。

當天中午，從鴻筱口裡我得知他的班主任姓汪，叫汪琪，教語文。鴻筱按身高坐在最後一排，同桌是一個叫吳玲玲的小女孩。我問他上學感想如何，他興奮地說“很好玩”，又說學校給他們發了教科書，在書包裡裝著。

我開啟書包，將一本本彩色教科書迭在手中。我和輕妍都回想起當年自己上小學的情景。輕妍笑著說我們就像子彈一樣穿越了十八年的歲月，從小女孩長成了老女人。聽到她的話，一股酸楚直湧心頭，十八年啊，人生有幾個十八年！

坐在臺燈下，我用掛曆紙將鴻筱的教科書一一包好，用黑色水筆在封面上寫好“語文”、“數學”、“英語”、“自然”、“音樂”、“美術”等科目名稱。左下角則是：“莫鴻筱一年級四班”。

隨便翻了翻幾本主科教科書，竟對現在的小孩子頗為羨慕。我們上一年級那會兒，誰教你ABC啊。

家有學童，我的生活也變得更加忙碌。早上六點半起床，給他熱牛奶、煎雞蛋，把夾了火腿的吐司放進微薄爐，將蘋果、橙子、獼猴桃等各色水果切成丁，配成營養均衡的西式早餐——之前我多數情況是出門上班時隨便啃幾口隔夜麵包。隨著早餐的升級，我發現自己的身體素質也逐漸增強。面板變滋潤了，胃口開了，感冒少了，這一切還得歸功於鴻筱。

吃完早餐送鴻筱上學，一路上總會教他背一首詩或者念幾句英文日常會話。我這才發現鴻筱的記憶力奇好，頭天學的，過好幾個星期也不會忘。

送鴻筱進了學校大門，看著他背影消失在視野中，然後自己調頭回家。看報紙，上網，為一家女性雜誌寫專欄文章。中午、晚上再按時接鴻筱回家。吃飯時就問鴻筱當天的生活情況，他每天都講得眉飛色舞，童言無忌，給晚餐增添了不少樂趣。

吃過飯，我要麼開啟電視讓他看一會兒動畫片，要麼牽著他的手去街上散步，告訴他這是什麼，那是什麼。返回家後，教他弄弄電腦，寫寫字，問他喜歡學什麼東西，對上課是否感興趣。所幸他的回答沒有讓我擔心。

嗯，鴻筱的確是個對學習很有興趣，受老師同學喜歡的乖小孩。後來我找過幾次汪老師，她對鴻筱的評價是：聰明大方，性格活躍，學習認真，愛好廣泛。還說考慮二年級以後選他作班長。

我對自己的教育成果頗為得意。輕妍卻故意打擊我道