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上課不睡著，你已經想盡了辦法。”老師就這樣對那個給她捅足了漏子的學生說，她的聲音溫柔懇切，好輕，好輕。

那匹“害群之馬”——那個靈猴似的搗蛋鬼平生第一次，味出了什麼叫做“鼻子一酸”，就鬥牛般將頭埋下去，去躲她老師的眼睛。

老師悄悄嘆口氣，我聽見了的。她轉過去，將我的雙手搭在她肩上，什麼話也不再說，背起我。一步一步，依著盤山道踩去。

嘆，那條盤山道啊！那條盤山道彎彎曲曲，曲曲彎彎，一邊見河，一邊傍山。

那河叫嘉陵江，當時正承了一天晚霞，燁燁熠熠，長長流淌。遠，聽不到水聲，卻讓人想象到那兒淌著的是滿滿的，滿滿的一江童話

從學校住家去，右邊總是山。山上時不時可見幾梯玉米田。田是斜的，玉米杆是直的，精精神神，矮矮瘦瘦，就像那些利索幹練的重慶人。沒有莊稼的地方，便是野草野花的世界。開得最為顯眼的，是那種僅有一根主杆，又居然能在花莖之強儷出一大蓬一大篷的白花——孩子大人都管那叫賴子花。我至今也弄不明白咋就得了這麼個怪名稱。賴子花名號不雅，卻比別的花花草革更見性格；它們總是幾株幾株地，緊密團結著瘋長，白白一簇白白一簇地，拼命擠兌那些韌官司、硬山茅，愣是把山山嶺嶺的青青綠綠，染出片片霸道的璀燦

老師在喘氣了。我無論如何也不再讓她揹著。老師走在我旁邊，牽著我的手，開始給我講起高玉寶的故事來

故事講完了一會兒，我依舊默默地和老師一起走。她問我在想什麼，為什麼不說話。

我那會兒正一門心思地琢磨，正設想著如何更好地捉弄老地主：比如往他衣袋裡放只癩蛤蟆，或是弄顆小爆竹藏進他的水煙筒，如此這般。

老師得知我的想法後，眉毛往上揚了揚，直盯著我眨了兩眼，一時也沒說出什麼來。

後來長大些，我讀了《高玉寶》，又看了許多評論文章，才發現老師們都樂意以此書教育自己的學生，使他們明白應該好好珍惜讀書的機會。偏我當時沒出息，悟不出文章中心思想，光顧著尋思整治老地主的點子：因為他太可惡了，居然半夜三更，學了雞叫來騙他的長工下地幹活！

老師當時並不曾因了我的怪念頭生氣。她眨了眨眼後，自言自語道；“這真是個奇怪的孩子。”便依舊伴著這個因為傷病未愈而蹣蹣跚跚的孩子走那條盤山道。

進了家門，我請老師到我的小房間坐著，並從床底下翻出一隻瓦缽，又拿出三五個竹簡，從裡面輪番倒了兩隻蟋蟀，以官司草撩撩撥撥，讓它們惡鬥給我的老師看。老師滿臉訝然，告訴我，她是平生第一次見蟋蟀打架。

她是丁班學生最喜歡的老師，最要我們愛惜集體榮譽。我因為畫花了柳風眠的臉，成了全校聞名的搗亂分子。校長在全校師生大會公佈對我的處分時，特別強調說，我校已有30多年曆史，而我是該校有史以來第一個在一年級就要記過的學生：更有甚者，是有女孩就讀以來，幾十年第一個被記大過的女學生。校長這種宣佈，夠得上聲色俱厲了。然而讓我突然感到事態嚴重的，還是宣佈完對我的處分後，校長讓全校師生同聲高唱的那首歌。歌詞是：

怒火燃燒，吼聲震天，要堅決消滅蔣介石賣國集團。四萬萬人民的意志，誰也不能侵犯。中國人民一定要解放臺灣，中國人民一定要解放臺灣！

雖然，那年頭，凡是集會，總要全體高唱《一定要解放臺灣》這首歌，但其時其地其景，我忽然覺得自己有些委屈，好像我成了蔣介石。蔣介石的漫畫貼了滿街，是個光頭，兩邊腦門都貼著十字形的膏藥，頭像下寫著“人民公敵蔣介石”的字樣。

我壞了丁班名聲，已是心中難過；被調離丁班，離開關寶寶等好朋友，自是十分不捨。待今日重見出院的班主任，她非但不打不罵，反而將我一路背了牽了回來。心裡那份慚愧、那份焦急令我好不難受，只想著如何生個法子，叫我的老師高興起來。

此刻見她對我的蟋蟀感興趣，不由對她存了一份感激，只想送一隻給我的老師，就問道：“您覺得哪隻最好呢？”我的老師，斯斯文文伸根食指，點了點我剛從竹筒倒出來的一隻肥頭肥臀鬚子長悠悠的蟋蟀，我頓足叫苦：“怎麼竟相中肉礅兒呢！”

我的6只蟋蟀中，最好看也最不好戰的便是這隻。我向老師一隻一隻地介紹它們：“瞧這隻！它的頭型如棺材，每次相鬥，只一口，使咬得敵手渾身發抖，要用官司草硬生生挑開才鬆口。我長期剪碎指天椒拌生薑汁喂的，從來沒有敗過一陣。