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產。包拯令人在堂上畫了個石灰圈，將那孩子圍起來，道：“兩婦人聽了，你們各人扯住孩子一隻胳膊往外拉，誰將孩子拉出圈，誰就是親生母親。”兩人就開始拉，孩子就開始哭。他終於被一女人拉出圈來。包拯馬上判出孩子歸誰，並使堂上堂下，連同真假母親都心服口服。

問：“包公是如何論證他的判決的？”

有一天，我的鄰座問我：“你每節課都眼睛發直想什麼？全年級的人都說你是有名的掏蛋鬼，咋到了我們班卻變呆了呢？”

我告訴他我要絞盡腦汁完成別的作業，比如設想包拯如何以石灰圈斷案。這事馬上傳了開去，大家都對那些題很感興趣，甚至有人覺得將這類題目交給一個全校出名的壞學生做實在有些可惜，也不公平。於是有人就去問老師。

在那節班會課上，我第一次發現我的班主任也有態度非常嚴肅的時候。他讓全班認真討論：為什麼他要給我增加一份作業，倘若我做不好，還要大搞衛生？

同學們踴躍舉手發言，很熱心地重複各人從丁班丙班乙班聽來的我的惡劣行徑。一面數落，一面又有人忍不住嘿嘿笑大家一致認為：老師讓我多做作業，是對我的一種懲罰——就像當時流傳很廣的關於“毛主席在陝北農村改造二流子”的故事一樣——毛主席把二流於改造好了，而我呢，到了甲班，也被改造得正在好起來。

杜老師把雙手撐在講臺上，靜靜地聽同學們講，越聽，那眉頭就皺得越高。

待同學們各盡所言後，老師說話了：“我很失望。”他說，聲音很嚴肅，我低下頭，老師走到我跟前，叫我站起來，說：“把你的語文、算術本拿出來，不不，我要的是那兩個厚本子。”他將本子接過，伸出結結實實的巴掌來，撫了一下，“請同學們往下傳閱，好好看看。她是全年級個子最矮，年齡最小的學生，開學3個月多點，她就獨自將兩本書全學期每道習題都做完了。”他將我從座位牽出來，牽著我跨上講臺。將我轉過去，把他的雙手重重按在我肩上輕輕說：“抬起頭來，我的孩子！你好好看著你的同學們，看別人是如何誠心誠意地欣賞你的。”

教室裡泛起一片越來越響的“嘿嘿”“嗬嗬”，我看見我的本子被一雙雙小手翻著傳著捧著，心裡實在說不出是什麼滋味！

老師的話語在我頭頂擲出，鏗鏗鏘鏘，越過那一片騷動的聲浪：“她每天做著跟別的學生不同的功課，那不是在接受懲罰，那是一種別人沒法獲得的獎賞。”

我再也無法控制自己的情緒，索性就橫了心，抬起腦袋挺起胸，任由那淚珠兒縱情往下淌。

老師還說了一些別的什麼。至今，我仍記得他最後的幾句話：“——永遠，也不要滿懷熱情地去記住別人的缺點。一個津津樂道別人的毛病的人，是會讓自己的品德慢慢敗壞的。”

天涯路，從來遠。兒女意，向來痴。

天高海闊八萬丈，芸芸眾生盡匍匐。

星萬點，月正明，蒼天冷，冷如霜。

可笑萬物如芻狗，誰為覆雨誰翻雲？

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第六章

我的同學關寶寶做什麼都坦然，無論是穿開檔褲還是吮吸奶嘴或是邀我吃他孃的奶；他對我好，無論我是否受過處分都一樣。

※ ※ ※

丁班班主任很快就割掉她的盲腸，從醫院出來了。

那天放學，我正蹣蹣跚跚揹著書包往家去，忽然聽得有人叫我的名字、我回過身去。見到我從前的班主任，正匆匆忙忙地追上來。她依然，兩根辯梢繫著白綢蝴蝶結；一襲沒有口袋的白布連衣裙；布鞋是黑的，帶扣絆。到了我身邊，她仍氣喘吁吁；“我下午回的學校，我都知道了。”

我想說點兒什麼，又不知說什麼才好，乾脆啄下頭去等她批評。老師蹲下來，來看我的眼睛。我很難過，就對她說：“老師，是我破壞了丁班的名譽。您打我吧！”便攤開兩隻手心，伸到她面前。

老師將我的雙手握住，找到了我的眼睛：“從換座位以後，你上課就再沒有講過閒話。柳風眠剛才告訴我，為了讓他