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老頭兒都讓他重複彈一首曲子，何小兵問這曲子是哪兒的，老頭兒也不說，讓何小兵彈就是了。經常為了一個休止符或是一個泛音，能糾纏二十分鐘。每週就上一次課，一次課兩個小時，何小兵算了一下，如果按這種速度學琴，三個月以後，他也就勉強能把那首曲子完整彈下來。

上課間隙，何小兵讓老頭兒亮亮絕活，秀一段吉他solo，但老頭兒不肯，只讓何小兵自己彈，何小兵自以為聰明地把私底下練的solo展示了一段，老頭兒聽完，問何小兵：“你自己覺得怎麼樣？”何小兵聽老頭兒這麼一問，不好意思再說什麼了，只得乖乖練習老頭兒留給他的吉他曲。

有時候，何小兵手上彈著吉他，心裡在想：對面這個老頭兒真的是傳說中的搖滾教父嗎，別是忽悠我呢吧，怪不得他沒學生，就我一個人上當了。這時，老頭兒就會提醒何小兵：“專心點兒！”

何小兵在對老頭兒的懷疑中學習著吉他，時間一點點流逝，何小兵並沒有感覺到自己的琴藝有所進步，今天已經是最後一次課了。

何小兵揹著吉他走在路上，忽然想起，腳上穿的那雙襪子破了，以前在宿舍那麼穿沒關係，大家都邋遢，但是當著一個不邋遢的人，就不能這樣了。老頭兒從來都是穿戴整齊、乾淨，儘管那些衣服並不貴，但能看出老頭兒是一個體面的人，何小兵不願意讓這樣的人看見自己穿著一雙露著腳指頭的襪子。於是在上車之前，先去超市買了雙襪子，在路邊換上，才上了開往老頭兒家的公車。

何小兵在車上想，不知道老頭兒這會兒正一人在家幹什麼呢，寫毛筆字、喂貓、澆花，這些都是老頭兒熱衷的事情。何小兵總覺得老頭兒不像個搞搖滾的，一臉和氣，對社會也沒有憤怒，安於現狀，難道人老了就要這樣嗎？

今天是最後一次上課，依然是上來先讓何小兵彈奏一段，彈奏的還是第一節課留的曲子，老頭兒抱著貓，眯著眼睛聽著，給何小兵挑毛病。

何小兵對這種上課和彈奏方式已有些厭倦，雖然曲子很好聽，但是也不至於三個月光跟它死磕，再好聽的東西，三個月裡天天彈，也變難聽了。難道老頭兒就不會教點兒別的，真應該找那些功成名就的吉他手問問，當初老頭兒也是這麼教他們的嗎？何小兵邊彈邊想著。

彈完，何小兵抱著吉他，等著老頭兒說點兒什麼。

老頭兒沒有立即說話，撫摸著懷裡的貓，半晌終於說了一句：“今天是最後一次課了吧？”

“對！”何小兵答應著，等著老頭兒後面的話。

“你再彈一次吧。”老頭兒說。

何小兵有些不悅，自己是來上課的，不是來給老頭兒表演的，他至少應該針對剛才的彈奏說點兒什麼，問道：“剛才那遍有什麼毛病嗎？”

老頭兒說：“任何演奏，都是有毛病的，除非是電腦編出來的音樂。”

“這我知道，我只是想聽您具體說說。”何小兵受不了老頭兒的這種教學態度。

“再彈一遍我聽聽。”老頭兒靠在沙發裡說。

“您還沒說剛才那遍的毛病呢，即使再彈一百遍，毛病還是存在。”何小兵說。

老頭兒說：“我知道你有些不耐煩，再彈最後一遍，今天是最後一次課了，上完課，你可以把譜子撕掉，從此不再彈這曲子，但是現在，如果你還想繼續上課的話，就再彈一遍。”

何小兵沒再說什麼，調整了一下坐姿，準備彈。

“等一下。”老頭兒放下貓說，起身進屋把自己的那把吉他拿來——老頭兒從沒讓何小兵進過放吉他的那間屋子，但總能從裡面拿出何小兵沒見過的吉他。何小兵問過老頭兒到底有多少把琴，老頭兒輕描淡寫地說，他也沒數過，反正年輕的時候，碰見喜歡的吉他就買了，錢都花在這上面了。

“用這把琴彈。”老頭兒把吉他遞給何小兵。

何小兵撥弄了幾下，音色明顯好於自己的那把琴。

老頭兒又拿來一個隨身聽，接上麥克，對著何小兵說：“彈吧！”

何小兵說：“還錄音啊？”

“它影響你彈琴嗎？”老頭兒說。

“不影響。”何小兵說。

“別管它，彈你的。”老頭兒說。

何小兵心想，反正是最後一次課了，權且尊重他一回，如果第一次他就這態度，何小兵才不管他多大歲數，拿起吉他就走。

彈完，老頭兒關了隨身聽，問何小兵：“你覺得怎麼樣？”

“我更想聽您說說怎麼樣。”何小兵