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況，都無不可。總之，多少知道了他們，使自己與他們間多少有了關係，這就得了。又如我的學生和報館打官司，我便要到法庭裡去聽審；這樣就可知道法官和被告是怎樣的人了。又如吳稚暉先生，我本不認識的；但聽過他的講演，讀過他的書，我便能約略曉得他了。——讀書真是巧算盤！不但可以知今人，且可以知古人；不但可以知中國人，且可以知洋人。同樣的巧算盤便是看報！看報可以遇著許多新鮮的問題，引起新鮮的思索。譬如共產黨加入國民黨，究竟是利用呢，還是聯合作戰呢？孫中山先生若死在〃段執政〃自己誇詡的〃革命〃之前，曹錕當國的時候，一班大人，老爺，紳士乃至平民，會不會（姑不說〃敢不敢〃）這樣〃熱誠地〃追悼呢？黃色的班禪在京在滬，為什麼也會受著那樣〃熱誠的〃歡迎呢？英國退還庚子賠款，始而說〃用於教育的目的〃，繼而說〃用於相互有益之目的〃，——於是有該國的各工業聯合會建議，痛斥中國教育之無效，主張用此款築路——繼而又說用於中等教育；真令人目迷五色，到底他們什麼葫蘆裡賣什麼藥呢？德國新總統為什麼會舉出興登堡將軍，後事又如何呢？還有，〃一夫多妻的新護符〃和〃新性道德〃究竟是一是二呢？歐陽予倩的�
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