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第二天，她似乎簡直就看不見她班上的學生了。她只能感覺到她自己的意志，感覺到為了完全制服這一班學生，她必須注意到的一些問題。她看出再去投合和培養班上學生的正當情緒，是不會有任何好處的。她的緊張活動著的心靈已經認識到了這一點。

作為一個教師，她必須讓所有的那些學生全都服服帖帖。這一點她一定得辦到，其他的一切她都可以不管。自從對她扔石頭的事發生之後，她已經變得十分殘酷無情，她現在不僅是要對他們，幾乎也可以說是要對她自己進行報復了。在經受了這種侮辱之後，她不願意再變成一個人，再變成她原來的自己了。她一定要行使自己的權威，作為一個不折不扣的老師。她現在已經打定主意，準備進行鬥爭，讓全班屈服。

她已經知道在她的班上誰是她的敵人了。其中之一是她最痛恨的威廉斯。他簡直是一個特務，要真拿他當特務來看，應該說他幹得還不錯。他能夠十分流暢地朗讀，而且還真有不少鬼聰明。可是他總也不肯安靜一會兒。他有一種使得一個敏感的女孩子非常厭惡的毛病，總顯得那麼狡猾，又陰險又下流。有一次，他犯了他的倔脾氣，竟然拿起一個墨水缸向她砸去。他曾經有兩次直接從教室跑回家去，他是全校有名的調皮孩子。

他常常對這個年輕的女教師暗暗發笑，有時候故意纏著她，向她討好。可是這卻使得她對他更討厭了。他有一種像螞蟥一樣粘在人身上的力量。

從一個孩子手裡，她拿過一根很柔軟的藤條。她決心在必要時一定要用上它。有一天早晨，在作文課上，她對那個男孩威廉斯說：

“你的本子上怎麼有這麼大的一團墨？”

“對不起，老師，那是從我的筆上掉下來的。”他用他慣常善於表演的裝模作樣的聲音說。他附近的幾個男孩子撲哧笑了。威廉斯很善於表演，他能夠微妙地觸動聽眾的癢處。他特別善於挑逗別的孩子跟他一起嘲笑他的老師，或者任何他不感到害怕的學校的權威。他有一種特殊的讓你怎麼也抓不住他的本能。

“那你就給我呆下，把這一頁作文重抄出來。”厄休拉說。

這是違反她一向的公正態度的。男孩子們對這種處罰感到既可笑又厭惡。十二點的時候，她看著他正往外溜。

“威廉斯，坐下來。”她說。

她坐在那裡，他也坐在那裡，單獨地面向著她，他坐在靠後的一張課桌邊，不時抬起頭來偷看她一眼。

“對不起，老師，我家裡還讓我回去有事。”他傲慢地大聲叫著說。

“把你的作文字拿來我看。”厄休拉說。

那孩子走下座位，一路過來用他的作文字拍打著課桌。他一個字也沒有寫。

“回去坐下，照我說的把你的作文抄乾淨。”厄休拉說。她坐在她的講桌邊，準備改作業。她由於十分激動，手直髮抖。整整一個小時，那個可憐的男孩在他的座位上不停地扭動著身子，有時又微微地笑笑。在這整整一個小時裡，他只寫下了五行。

“看來時間已經很晚了。”厄休拉說，“今天晚上你回家去一定得抄完。”

那孩子一路踢打著，傲慢地走了出去。

到了第二天下午，威廉斯又坐在那裡偷偷看著她。她的心馬上急劇地跳動起來，因為她知道在他們之間馬上要進行一場戰鬥了。她一直注意看著他。

上地理課的時候，只要她一轉身用她的教鞭指著牆上的地圖，這孩子就老是把他的近於白色的頭伸到桌子上面去，以引起別的孩子們的注意。

“威廉斯，”她鼓起勇氣說道，因為現在跟他說話很可能會馬上引起緊張的局面。“你在幹什麼？”

他抬起頭來，發紅的眼圈顯出似笑非笑的樣子。他天生有一種看上去極不正派的神態。厄休拉躲開了他的眼光。

“沒幹什麼。”他感到十分得意地回答說。

“你在幹什麼？”她再次重複說，激烈跳動著的心幾乎使她喘不過氣來。

“沒幹什麼。”那孩子傲慢地、悲傷地、滑稽地回答說。

“你要是再這樣跟我講話，我馬上就讓你到哈比先生那裡去。”她說。

可是這孩子連哈比先生也不十分放在眼裡。他是那樣頑固、賴皮、肉頭肉腦，誰要是打他，他會喊天叫娘地嚎叫，哪個老師要是把他送到哈比那裡去，他倒不怎麼恨這個孩子，卻會非常恨那個老師。因為對這個孩子，他簡直是一看就夠了。這一點威廉斯