第129章(第2/3 頁)

體篩人，館考可看字的，他們的字也都是上上之選啊！

然而黑板前這宋同年還好商量，教室後排還坐著個專負責教他們的王老師，這位老師卻是個嚴肅刻板的性子，連個翰林墊都不許他們倚的，豈容他們挑三撿四，要筆要紙？

這群館選精英、天子門生，也重溫了一回當小學生的故夢，排序靠前的含羞忍祛地上臺，靠後些的都趁機立起雕版的鐵板，倒拿著鐵筆練習，只盼上臺時寫得好一點。

也不用好到宋三元這樣子，能比別人好些就行。

宋老師也知道他們沒有經驗，看了兩個學生的板書後便果斷喊停，體貼地走到同學中間，給他們展示了拿筆的手勢、落筆的力道，又在板上示範如何透過轉動筆尖、傾斜筆身來模仿毛筆筆鋒……

順便叫了下一位何庶常上臺，讓他按自己教的方法試寫。

叫了幾個人後，他見後頭的學生們好像都會寫板書了，便拍了拍手上白灰，體貼地說：“既是眾位同年都會用這黑板與筆了，就自家拿這板子試寫吧，我待去制一套新蠟紙，方便眾人寫目錄時找準連虛線的點。”

讓同學們自己練習吧，他做老師的在前頭盯著，這些學生上臺寫字時都戰戰兢兢的，多可憐呢。

還是偶爾過來扒門縫看看就好了。

宋時宣佈散會之後，庶常們在屋子裡對著黑板練習，王學士卻跟著他出來，好奇地問了句：“子期你怎麼練出來的這筆字？論理說你一個狀元，字寫得好也不稀奇，只是怎麼偏偏愛制些古怪的東西當紙筆，還能拿它寫得一筆好字？”

算是前世練的吧。

他小時候不是個聽話的學生，上課沒少偷偷睡覺、說話、看閒書，所以經常被盯著他的老師叫到黑板前面答題。後來大學畢業又當了領導，到淡季沒事了就開會研究怎麼開新路線，開會時大家都是在白板上寫寫畫畫，整理得差不多了才做ppt的。

說得深刻點兒，環境造就人吧。

他淡淡一笑，推開一點門縫，看著黑板前擠成一團的同年說：“本來晚輩也想只印下這些目錄給同年們看，後來覺得空講容易走神，在臺上邊講邊寫，眾人看著板書更容易聽進去。再者晚輩在板子上畫了大的目錄圖，比紙上印的清楚，眾人練習也方便。其實這滑石條都是削成柱形的，用著和用鐵筆刻版的感覺差不多，練慣了硬筆字的容易掌握技巧。”

王直也隔著門縫看了看那些庶吉士，見他們挨在黑板前寫字、比較，有幾分爭勝的勁頭，嘴角微微勾，說笑道：“咱們前腳出門，這些少年人就坐不住了，實該進去敲打敲打他們，教他們穩重些。”

是啊，這就是做老師的樂趣、呃不，是做老師的責任啊！

他滿心敬佩地目送王學士進去管紀律，自己拿了幾張新稿紙，拿出遊標卡尺量長短、度直角，把稿紙裡每條豎格一分為四，又取準垂直線，橫著隔半分畫一條，在稿紙上打滿格子。

每條豎格里可寫一行大字、兩行小字，將小字位置對半劈開的豎線與橫線交點，就是目錄文字與數字間的虛線點了。

他將這張紙晾乾，用蠟紙刻好一排排圓點，回到家又用硃砂、肥皂、白蠟等物調了紅色油墨，在每一列豎格中印出兩列紅點。這些稿紙再浸一層蠟就能作蠟版，庶吉士們在這版上刻目錄，只要上下對齊著刻好文字，中間要拉幾個點，按著這些紅點的位置點下去就行了。

如今他印刷技術漸高，一份蠟版足可以印出五六百份稿紙才壞，他刻了兩份蠟版，印出來後都浸成蠟紙，足夠刻出一套聖上要的書目，還能富餘出練手的蠟版來。

桓凌晚上加班回來，見他還在用自己的業餘時間操持國事，心疼得直著急：“從不曾見翰林院有這般使喚人的，你雖然能者多勞，可也該叫人替你分擔些。”

不叫別人，起碼也等他回來一起幹吧？

宋時前世加班成自然，今生又把他爹跟桓凌的公務當自己的正業幹了這麼多年，早就養成了主動工作的習慣，也不在乎工作時間還是業餘時間，有加班費沒有加班費的。不過見桓凌這麼心疼，恨不能立刻搶過他手裡的滾子替他印的模樣，他忽然就有了種想扔下手頭一切工作，什麼也不管，就好好享受這種被人關心、照顧的感覺的衝動。

為什麼不享受呢？

他當真把棉滾子往一旁清洗的水盒裡一扔，取出印了半截的稿紙晾著，朝桓凌伸出手：“好了，你也不用搶著幹，翰林院三十位庶常跟著我印書呢，明天讓他們自己印就是了。”

他師兄愣了愣，反