第263章(第1/3 頁)

我省要加強學風學紀管理，抓一抓年輕文人的精神文明建設了！

宋時一連翻開幾份報紙, 發現這個《宋太守千里送桓郎》的故事居然還是連載的。看筆觸明顯不是一個人, 竟是不知多少書生接力寫出來的, 而且內容詳實生動, 人物一個不少、一個不錯, 有些對白他竟還記得, 當真是他們來府谷這一路上說過的。

他又翻到文章開頭，看了一眼作者名。

都是筆名, 但筆名換了幾個, 應當是接龍文, 或是前面直接轉載, 進到府谷縣後的這篇是由本地文士寫的。

不用猜了。

這一路上送美酒佳餚給招撫使團壯行、採訪他們報國之志的文人才子, 表面上是要報導朝廷派桓凌等人出國招撫的國家大事, 私底下卻寫他和桓凌的同人！

人心不古！

世風日下！

十年寒窗都白讀了, 就寫這種標題就抄襲改編古代名著的同人嗎？

雖然！這報紙上把他寫成一家之主，桓凌是聽話體貼崇拜他的小嬌妻, 他是比較有面子的。但這也不能抹煞這些人侵犯他們的名譽權、形象權, 隨便用他們的形象改寫同人, 還發表在這種地方性的大報上！

“元大人，”宋時擱下這一摞報紙，臉上上怒色已斂得乾乾淨淨，輕輕地嘆了口氣：“本官受命分管各縣糧草之事，今日既到了府谷，便要在這兒住一陣子, 看看本地軍屯、煤炭情況，帶你們做些該做的事。”

這段時間他也打算見見本地學生，尤其是這些有名的作家，希望府谷縣能夠配合，將他們召集起來開個會。

雖然他神色平靜，不似生氣的樣子，元縣令仍是心中一凜，幾乎看見了這些亂寫文章的學生的下場。甚至連他自己保不齊也要受牽連。幸而宋大人如今不是學官，至多是批評幾句，叫他們不許再亂寫，還不至於黜了他們的功名……

不至於吧？

他心中忐忑，仍試圖給學生們說幾句好話，宋大人卻淡淡地拒絕了，態度倒是很客氣，也很體諒他們地方衙門的艱難：“我叫他們來不是來陪侍宴席的，府谷縣也不必在這上花費銀兩。本官是要辦講學會，給本地學子講講這些年悟得的天理，就借文廟這裡的考棚，搭個能讀書的地方。”

年紀輕輕的，不好好讀書學史，瞭解時政，淨會拿著上司的緋聞辦小報，都是閒的。

都關起來上個補習班就老實了！

元縣令聽見“講學會”三個字，都要喘不過氣來了——宋三元的講學會!講的還是他新悟的天理，定是什麼物理、化學之類了？那不是朝廷都要派官員來聽來學的嗎？

叫人！必須把全縣讀書人都叫來！

從此他們府谷也是有宋三元弟子的地方了！

哪怕叫學校教諭把那些亂寫文章的學生都黜落功名，他們縣裡這一年都沒有進學的成績，那也值得了！

宋大人檢視起府谷縣倉、庫、軍屯、民屯、工、商業發展狀況後，元知縣就趕快出門，將這好訊息告知同僚。幾位教諭、訓導更是急可可地就要去搭考棚——

今年考棚早拆了，趕緊再建一座，要建得比平常的考棚大，鋪上氈毯防風，再把學廟正殿重新修葺一遍。宋大人講學時要坐在殿裡，定要打掃得乾乾淨淨，下頭備上幾排好桌椅給他們自己，後頭的學生再排上竹桌椅，不須做得多精緻，但座位一定要多！

宋三元來縣裡講課，可就不光是每年童生、生員考試的規模了，那些舉子、名士……只怕連致仕在鄉的老大人都要遣子弟來聽一聽，他們可得把位置備足。

一時間宋大人忙著看卷宗、實地考察；府谷縣跟前跟後地陪同記錄；縣尉安排人清理街巷、敲打地方，不許人驚擾大人；縣學上下連在校的學生都動員起來，加緊搭起油布考棚；學子也往各處寫信，將宋大人要講學的訊息傳給相熟的親朋好友……

等宋時對著《陝西省礦產資源總體規劃2516-2520》考察罷了府谷縣礦產資源條件，先確定了以煤碳、石油、膨潤土、高嶺土為主要發展方向的未來工業規劃。農業方面則以黃米、小麥、大豆為主，學習人工栽種蘑菇技術，兼發展海紅果加工工業。

府谷處於黃土高原上，積溫低，寒潮多，沒有塑膠大棚不容易發展起農業來，還是種蘑菇比較方便。

他這邊滿縣跑著做考察，那邊的講學大棚也建起來了，只等著他講話。

宋時早想教育這些學生了，便不客氣，答應了立刻講學。

他