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指頭按在胸前，彭石賢記起母親常說的一句話來：“心誠則靈”。所以，彭石賢對這位尼姑老師始終懷著一種特殊的敬意。

倪老師仍然帶著那頂青絲緞的尼姑帽，雖然同學們都知道那帽子底下的秘密，卻從來沒有人敢於去冒犯她。

可也有這樣的時候，學校要配合政府的中心任務，破除迷信的活動也常常讓同學們出頭露面。

老師與學生在一起閒聊的時候，有些同學就問尼姑老師：“那菩薩到底靈不靈呢？”

尼姑老師只是淡淡地一笑，避而不答。大膽的龍連貴則由此得出結論：“老師不說話，那肯定是沒有什麼菩薩嘍，要不然，為什麼定要來當這老師而不當尼姑了呢！”

尼姑老師巧妙地扯開話題：“關於這些事情，得待你們的書讀得多了才可能知道，我現在說出來，你們也弄不懂──連貴呀，可別忘了更正作業題，要不，我可得加倍罰你的啊。”

［分道］尼姑還俗的事自然算作了龔淑瑤的一項政績，是她讓一個迷信分子獲得了新生。後來，隨著運動來運動去的，寺院破敗了，和尚尼姑走散了，人們的生活高度政治化，再度證明倪老師的還俗絕對是一條不能不走的路。

在開始的一段時間裡，龔淑瑤常來學校裡，她一來便在倪老師那裡吃飯，或者歇宿，他們的關係顯得十分親密。

有時，龔淑瑤還走進教室來宣傳一下中心任務，她的長進很快，早已不是在這裡當班長的那個氣派了。她講得出一大通道理來，有時順便在黑板上寫幾個字，那字還寫得不錯。

但這樣的時間不長。後來同學們就發現龔淑瑤來學校的次數減少了，有時來，也不見倪老師與她接近，那原因是什麼呢？自然是忙不過來，只是也有同學聽到大人們在背地裡的悄悄話：“龔淑瑤想把尼姑介紹給區辦事處那位姓林的主任，倪老師卻認為龔淑瑤太勢利，從此不肯再理睬她了。”

甚至，還有人傳出倪老師說的話來：“如果人的感情也可以拿來作交易，那我這一生決不會有嫁人的事！”

［報復］尼姑的話很快傳到龔淑瑤那裡，龔淑瑤的心裡自然不高興，但她只婉轉地表達了些許委屈：“這真是好人難作啊！”

龔淑瑤也只能這麼說，因為她一時奈何不得，其實，她這不過是“不是不報，是時候沒到。”

只要有心，為難人的機會總是能夠找到的，就有這麼一回事：

年底，倪老師從校長那裡獲知師院分下來兩個進修名額，她立即提出了報考請求。

正巧，龔淑瑤在辦事處接受了兼管文教的工作，她看了倪老師報考大學的申請報告，即刻在上面簽下了‘不予同意’的字樣。

倪老師當然知道是怎麼一回事，她平時常來黃大香家，談話中，不禁透露了她的憤懣情緒。後來，張炳卿瞭解到這一情況，便出面主持公道，恰巧，林主任也聽到了一些如“龔淑瑤為了討好領導，想拿小尼姑送人情，小尼姑不依，她便搞報復”之類的議論，林主任當即表態：“瞎扯淡，她要走便走，卡她個啥子！”

第二天，龔淑瑤只得把准考證明給了張炳卿，解釋說：“這怎麼叫卡呢？我是聽校長說，這尼姑教書還可以，想留她一留，偏有人管閒事，說瞎話！”

這樣，倪老師終於得到機會，離開小鎮上大學裡唸書去了。

龔淑瑤也算得了個教訓：在沒有充分掌握話語權的情況下，她還放肆不得。

［場景２］銀花退學

［解說］如果說龔淑瑤給尼姑幫了忙卻沒有討到好，那麼，李墨霞是龔淑瑤的老師與朋友，關係一向不錯，當她遇事求助時，龔淑瑤卻又少不得要權衡一下利弊。

一天，李墨霞走進教室，習慣地用目光掃視了一下全班同學，示意同學們坐下。

這時，姜銀花神色驚慌地來到教室門口，喊了一聲“報告”。

李墨霞老師回頭問她：“又是趕早漂布去了嗎？你該與家裡人商量好，不要老是耽誤了功課。”

姜銀花沒有回答，低著頭，卻又不時地向校門口張望一下，她眼裡含著淚花，顯得十分緊張。李墨霞老師沒有為難她，讓她坐到自己的位子上去，剛開始上課，外面有人高聲大喊著進來了。

“那還了得！兒女的婚姻大事，父母不管還讓誰管！”姜聖初在教室門外朝裡窺望，他發現了姜銀花，“出來，不出來看我如何收拾你！”

姜銀花望著老師，端坐著不肯動。李墨霞走向姜聖初：“大伯，請在辦公室稍候，有事待我上完課再作商量