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來，田君未耐不住，走到後屋，靠在門邊上，說，這個時候，還真的覺得有個女朋友才好。

韓綺梅邊撈麵條邊道，你這樣不把女人當人看，還能有女朋友來疼惜你？

田君未聽了這一句，急了，我田君未憐香惜玉之心天地可表，什麼時候不把女人當人看了？

韓綺梅說，什麼叫看急了吻一下，空虛了抱一下，你當女人是絨毛玩具？

田君未長嘆一聲，喃喃道，有點悶，嘴巴就管不住的要說話，話多必雜，你還當真？

韓綺梅說，你對女人如此有研究，是頂尖的可怕人物，誰還敢做你的女朋友？

田君未接過麵碗，樂樂地笑：“最有研究，也沒把你研究透。我最可怕，也還是有人疼惜的。”

說完，絞了一筷子麵條入口，邊吃邊說美味。

用完麵條，田君未謝過便走，到後門，又回過頭來：“我遇了點麻煩，你就心疼得要哭，倒捨得放棄我？”

韓綺梅怔在那裡，無言以對。等不到答案的田君未笑了笑，彎著腰，穿過後門。

“我是心疼那本書！”韓綺梅對著背影喊。txt電子書分享平臺

二十一、沉默是一張黑色的帷幔

教學比武在國慶來臨之前如期舉行。

初二（3）班教室。後排坐了十幾個聽課的人，有巖霞市教育局的領導，有巖霞市第一中學的語文特級教師，有嘉名教育科教研室的主任等。這些人大都著正裝，又面孔陌生，自然把一種與學術有關聯的嚴肅氣氛帶入了課堂。

韓綺梅站在簡陋的教室，素淡整潔。

——今天，我們學習一篇散文。

韓綺梅簡簡單單地說，然後在黑板的左上角板書：散文。

韓綺梅面向學生，臉上是微陽笑意。

——散文好寫，在座的每位同學都算得上是散文大家。

此話不可信，學生相互驚訝地看看，竊笑，一時忘了聽課的老師，放鬆了戒備，課堂氣氛輕鬆起來。聽課的老師露茫然之色，急等下文。田君未拿一支筆漫不經心敲著下巴。

——因為按廣義分類法，不押韻的文章就叫散文，按這種說法，同學們自小學二年級就開始寫散文了，按量來計算，豈不是散文大家……

學生們笑，聽課的也笑。

——但散文又確實難寫，古今中外，寫散文的不計其數，能流傳下來的名篇佳作卻屈指可數。散文唯有真情才能動人，唯有美文才能悅人。中國古代的散文講究句句精彩，字字珠璣，情感風格上或豪放或婉約，國外的散文及中國現代散文雖無字句篇章上的嚴格要求，但古今中外的優秀散文有一點是相同的，那就是蘊含牽動人心的力量。

韓綺梅稍許停頓，環視全場，提高了聲音，今天，我們所學的散文《海燕》……

她在黑板中央偏上處板書“海燕”，然後說，就是一篇散文中的名篇。

這堂課，不管是老師還是學生，都有極好的表現。

下課鈴響，全場起立。站在最後面的田君未向韓綺梅比了一個“V”手勢。

韓綺梅目送聽課的人離開教室才走下講臺。

韓綺梅出教室，馮天琦迎了過來，要她跟行家們認識認識。

一群聽課的人在樹下談笑。見韓綺梅過來，有幾人微笑著向她投來讚許的目光。

韓綺梅一到，一位書卷氣息濃厚的老師笑說，我們在嘉名縣聽了不下十五堂語文課，韓老師這堂課可謂上品。

旁邊一年輕老師插言，韓綺梅，名字也不錯。

韓綺梅笑，兩位老師過獎了。

馮天琦攜一五十開外的老教師過來，說，這位是巖霞一中的吳老師，語文特級教師。

吳老師有寬廣的前額，隆正的鼻樑，唇角因微笑呈現兩個柔和的深渦，屬未施而親不怒而威一類。

吳老師一臉厚重的親切，說梅花自古被賦予獨特的人文意識，梅者，花中之君子呀，好好教書，好好育人，大有作為。

下一堂比武課是鍾澄羽的課。

聽課的人陸陸續續往鍾澄羽上課的教室走。

吳老師走了兩步，又停下，對韓綺梅說：“幾年前我聽過於漪老師的一堂公開課《海燕》，至今難以忘懷呀。後來電視直播這堂課，大上海竟出現了萬人空巷的場面，人們守在電視機前爭睹師者風采。一個教師的智慧與人格魅力能如此的打動人心，是我們不可想象的。於漪老師經常講一句話，‘我上了一輩子課，教了一輩子