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解釋，停下月光第三樂章的演奏，然後曲風陡然一變，演繹了這最後一陣總計還不到十秒的**——內容正是400bpm以上的《野蜂飛舞》！

（注：bmp，每分鐘四分音符拍數，是衡量樂曲演奏速度的術語。因為《野蜂飛舞》都是十六分音符，所以400bpm相當於一分鐘彈1600個音。）

鋼琴的迴響，當真如同高頻震動的蜜蜂翅膀嗡鳴聲一樣，目眩神馳！

吳蔚然止不住地雙腿一軟，居然跪坐在地。隨著膝蓋一疼，她才趕緊站起來，羞愧地退了下去，渾如《上古卷軸》裡面膝蓋中了一箭的守衛。

“停！檢測到攝像源！”

初音娘發出最後一聲警告，顧莫傑的手也戛然而止。

還有那麼幾個音在顧莫傑停手之後依然迸發出來，出現了一個詭異的時間差，幸好沒有人注意到。

“本機電量已耗竭……進入休眠狀態。”初音娘說著就關機了。

顧莫傑抬頭，卻是發現他的班主任歐sir正抬起一臺數碼相機，在調校攝影引數——怪不得初音娘在最後時刻要提醒顧莫傑停手呢。

03年好一些的手機已經可以拍照，只是不能拍影片；但數碼相機已經有影片功能了。要是被拍攝下來，慢鏡頭回放的話，手指的殘影就會被看出破綻，他用柱狀透鏡全息投影作弊的事情可就妥妥的穿幫了。

看到顧莫傑戛然而止，歐sir也是有些意意猶未盡，卻不會多說什麼。也虧得初音娘對近距離內的任何電子產品的電磁相容識別能力比較強，才及時發現了歐sir手上的“前方高能反應”。

……

“真是太精彩了。沒想到我們錢塘二中，不僅出高考成績優異、競賽能拿獎牌的學生。也有這種多才多藝的全才。這才是素質教育應該追求的啊，這才是通識教育、人性教育的勝利。”

背後傳來一聲感嘆，歐sir聞聲立刻轉過身去，然後面色一肅：“校長好，我們班上也是因為考試結束了，讓同學們放鬆一下……”

被吸引來圍觀的，正是剛剛到場不久的錢塘二中校長葉翠巍。

歐sir解釋了一句之後，很快教室裡所有師生都注意到了校長的存在，前一秒鐘自發的寂靜，變成了另一種氛圍決然不同的寂靜。

“不用解釋，歐老師安排的很不錯，就是應該這樣調動學生的積極性。”葉翠巍給了一個頗為鼓舞的微笑，以示讚賞。

然後，大家才反應過來，對顧莫傑的表演報以遲來的狂烈掌聲。

葉翠巍是2000年來錢塘二中當校長的，他是生物系出生，教學風格頗為強調人性化、素質教育、開放氛圍。而在他之前，錢塘二中的老校長徐成楠則是省內數一數二的高中物理教學名師，手上帶過不少拿過物理化學奧賽金牌的學生。

葉翠巍上任以來，治校三年，學校並沒有再出過90年代末時那種拿國際奧賽金牌的學生。雖然學校整體高考成績依然沒有變差，但他肩頭的壓力著實不小。

很多指望著子女來錢塘二中當學霸的家長，對於葉校長頗有微辭，覺得他不適合應試教育下的奮勇殺伐，沒有老校長的執行力和果斷。

葉翠巍有時候也在動搖，但是理智告訴他：如果堅持原來的治學體制和方略，雖然學生的考試成績可以保持，甚至提高；但是時代在進步，死讀書的收益明顯在下降。

就算他教出來的學生高考考得更好了，將來踏上社會成不了才有什麼用？開放式教育帶來的高考和競賽成績短期下降的陣痛，究竟能不能被人理解和接受？

又是一年期末考的當口，葉翠巍心中當然也是正在煩悶糾結，在校長室裡聽到樓下幾層漸漸有不尋常的動靜，他才下來看看，沒想到就撞到這麼一件事情。倒不是他覺得學生會點兒琴棋書畫了就如何，實在是今天的事情有些傳奇，他決定好好藉機談一談。

“這位同學，你叫什麼名字？”

“校長好，我是歐老師班上的顧莫傑。”

“剛才在旁邊，聽別的同學說，你學習這些樂器，真的只有幾天的時間麼？”

“葉校長，說實話，有一些確實只有幾天，但是，有一些應該說原本學過一陣子。”

看著顧莫傑和葉翠巍的對答，不少表現欲旺盛，喜歡指點江山激揚文字的同學都是羨慕不已，在他們心中，曾幾何時也是期待這種和尊長平等對話的機會的。

葉翠巍聽了顧莫傑的回答，楞了一下，有感於對方的毫不遮掩，追問道：