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教室裡的情況，有四十三位學生，算得上是大班了，在這裡，竟然還發現了小山子和小櫻子。看小山子此時咬著鉛筆頭瞑思苦想的樣子，許凡就覺得好笑。

走下講臺，來到小山子桌旁，作業本上是道應用題“有吉他94把，鋼琴比吉他少18架，請問有多少架鋼琴？”小學二年級的數學一般都是簡單的混合運算，再有幾個簡單的應用題。

看小山子在草稿本寫了好幾個94和18，但明顯不能確定兩者之間的運算關係，許凡在他的草稿本上寫下了：“小明家裡有94個蘋果，吃掉了18個，問還剩多少個蘋果？”

顯然，對於這個問題，小山子非常熟悉，一下就算出了答案，再回過頭來看看原來的題目，一下子就恍然大悟。

“謝謝許老師，”憨憨地笑著，撓了撓頭。

萬事開頭難，接下來，同學們一個個舉手提問，許凡用各種引導的方法讓學生自己做出解答，在學生的獲得知識的同時，也能增強自信心。

時間到了晚上八點，這時同學們的作業都做得差不多了。有些同學開始聊天，不是發出喧鬧聲。

“同學們，靜一靜，大家想聽故事嗎？”

“想！”一聽有故事可聽，小同學們都很興奮。

“那我就講一個關於天上星星的故事，”其實所謂的故事，只是許凡稍稍改編了古希臘傳說，去掉其中少兒不宜的內容，再結合最近開始研究的《天文天象學》，杜撰出來的故事。

在講述的過程中，首次結合了心理學知識，慢慢引導同學們的注意力，讓他們的精神都投入到故事的情節中去，一張張小臉一會兒隨著情節的緊張而漲得通紅，一會兒又眉開眼笑。

既可以聽到一個個大英雄的故事，又學到天上的星座知識，小同學們感覺新來的許老師實在是太可愛，太偉大了。

九點了，鈴聲響起，同學們一臉的意猶未盡。

“同學們，我們明天見。”

正文　第6章　颱風來了

回到鄉政府的宿舍，許凡再次投入到第一套動作的練習中去。

儘管以後每天晚上會因為去學校，而減少幾個小時的鍛鍊時間，但許凡並不覺得這是種浪費。這個決定並不是許凡腦袋一熱之下的衝動，早在許凡發現“太玄空間是”的時間逆差功能的時候，他就認為光是自己看書，學習理解知識一定會產生偏差。

小學生學習的知識是簡單的，但想讓他們這個年齡段的孩子快速吸收知識，卻一點也不簡單。而今晚在學校裡回答同學們的提問，給他們講故事，許凡在教授的過程中再一次地提純了知識，從多方面分析了最近一段時間看過幾百本書籍。

相信再過一段時間，這些看過的書籍會真正成為許凡能融會貫通的知識體系。

而且透過鍛鍊第一套動作，許凡已經清楚地意識到自己將踏上一條艱辛的強者之路。身體上的強健，只要繼續鍛鍊第一套動作，就能得到逐步提高。

但任何一個強者不只是需要身體的強健，心靈境界的高超同樣不可或缺。正如傳說中西方教接引，準提和菩提三人發大願證道，許凡思慮再三，願以人間大道為己任，在俗世洪爐之中成就自己的道——至強之道。

所以許凡決定從希望小學開始，從河竹清鄉的志願服務生活開始。

第一套的第一個動作每次所產生暖流越來越弱了，但速度和準確度與光幕中的武士也越來越接近。許凡有預感今晚將有所突破。

隨著動作的展開，還是那麼艱辛，那種深入骨髓的痛楚時刻在撕扯著他的神經。

斗大的汗珠快速冒出，除了少數流淌到地面，更多被高速的肌肉抖動彈到空中，散成水花，漸漸的，許凡籠罩在一片白霧之中，由汗水熱氣形成的白霧。

咬緊牙關，感受著每一絲肌肉纖維的脈動，快了，快了，“嘣”，一股前所未有的暖流從身體各處湧出，隨後聚集在一起，快速在全身流淌，許凡能夠覺察到每一次流淌都大幅提高著身體素質。整整十分鐘，暖流最後消散在身體中。

許凡握緊拳頭，左腳踏前，右拳揮出，“哧——砰”，一種空爆聲之後，拳頭產生的氣壓作用牆面上，一個下陷了半厘米左右的拳印清晰可見。

一拳揮出，似乎把這輩子的鬱悶全都發洩掉，心中的暢快直想吼一嗓子，但想到在夜深人靜的鄉政府裡吼叫的不良後果，許凡還是放棄了這上誘人想法。

再次進入“太玄空間”，首先映入眼簾還是光幕頂端的那一行字，雖然還是念不出口