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學校下令教師來學習，讓高林嚇了一跳。畢竟方法是雲飛總結出來的，自己雖說全程參與，可理解程度也不是很高。好在雲飛想到，他讓高林告訴學校，安排課程進行講解。在高林講課之前，雲飛先對他進行詳細講解，並對講課時出現的意外情況如何應付進行分析。雲飛告訴高林對於不能立即回答的問題先保留下來，課後大家一起研究。

幾天講課下來，雖然沒有出現大的問題，但老師提的問題積累了不少。果然是人多力量大。雲飛從各種問題中，看到方法的不足，結合老師提出的意見進行修改，然後再有高林轉告給大家。

總結完成的教學方式，在老師中引起很大反響。可不，如此涉及範圍廣闊的方式竟然只是幾個人研究出來的。講課結束後，雲飛透過高林轉告諸位老師，這種教學方式的核心在於對待學生要一視同仁，把自己放到與學生同等的地位去考慮得失。雲飛還制定了一些教師日常應該注意的語言行為，讓高林交給學校處理。至於學校老師能不能做到，不是雲飛或高林可以左右的了，不過這種方法還是切實可行的。

就這樣，在全校師生的努力下，新村中學的教學成績有了一個很大的提高。年底期末考試時，取得的成績更是讓全校上下欣喜不已。不過這也僅限於學校內部知道，對於上交教育局的成績自是做了手腳。學校認為現在還不是適合的時機，等到中考時爆出來，才能更加吸引人。

雲飛不去管學校的事情。放假後，他依然留在臨海縣，與李非他們一同回家過年，順便看一下自己培育的花卉如何了。

一直以來，雲飛培育的那三種花卉並沒有投放市場，雲飛認為現在應該全力展規模與質量。雲飛在半年時間裡去過李家好幾次，看著自己培育的鮮花有最初的十幾株，到現在的幾千株，心下很是高興。這樣一來，投入市場以後，相信李家兄弟的學費不是問題了。

對於雲飛的到來，李家上下熱烈歡迎。雲飛在花卉培育過程中完全信任李父，每次的投資都交給李父全權處理。李父也沒有讓雲飛失望，看著那滿滿的鮮花大棚，大家都知道好日子就要來了。

為了讓李家過個好年，雲飛拿出自己的錢買了不少衣物及過節禮品送給李家，感謝李家對自己的信任。李父開始說什麼也不收。後來雲飛說道：“我與李非是兄弟，他的家人就是我的家人。我沒把大家當外人，也請大家不要把我當外人。”李父這才答應收下禮物。

雲飛暫時拋開對父母的思念，與李家一起開開心心的過完春節。當然，在這期間雲飛也去王曉兵家裡轉了一下，還去高林家裡拜過年。曉兵家那幾棵雲飛實驗用的果樹長勢良好，看來沒有什麼不良反映。

春節過後，又要開學了。雲飛走時對李父說道，天氣轉暖，大棚裡的花開了就開始出售吧。雲飛這麼說主要是以為，李非的二哥今年就要高考了，必須為他準備學費。李父知道自己家裡的情況，也就答應了。

開學後，針對一部分特長學生，雲飛透過高林告訴學校，對他們要採用不同的方法。學校想了一下，把事情交給高林處理。高林與雲飛以校方的名義給這些學生的家長寫信。信中，先讚揚這些學生的優點，對學校的貢獻。然後，告知家長，孩子成才不只是一條道路，要結合自己孩子的實際進行培養才可以。現在我們要培養孩子的興趣，引導他們前進，希望家長在這一方面配合學校。還列舉一些在音樂、美術方面的事蹟鼓動家長。就這樣，新村中學開始對美術、音樂等特長生的培養，消除一些家長的誤解。

時間飛逝，轉眼初三結束，雲飛要進入他初中的最後一年了（書中九年義務教育採用五四制）。隨著中考的結束，結果自然出乎縣裡預料。考入縣重點高中：臨海縣第一中學和實驗中學高中部的重點學生裡，新村中學佔了四成，而以往成績最好的實驗中學只有一成多點兒。

這樣，新村中學聲名鵲起，再也不是大家眼裡的三流學校了。實驗中學甚至提出異議，要縣裡進行調查。縣教育局批了實驗中學一頓：大家交換監場，不是你們在新村的嗎？

現在的新村中學取代了實驗中學的老大地位，成為大家的新寵（喜新厭舊的人類）。新村中學以先進設施，美麗的校園環境，良好的教學成績，成為廣大學生