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有什麼能比提高教學成績更令學校關心的了。學校領導立即召見一班班主任高林,詢問情況。
高林對學校沒有隱瞞,畢竟這是好事嘛。不過,對於此種教學方法的創始者改成了他們初次研究的四個人。這是因為雲飛現在不想引起更多關注,而且他的故事太為離奇,被人知道拉去研究咋辦。高林知道雲飛的事情,認為現在還是不要暴露實力的好。王曉兵與李非認為是雲飛不願拋頭露面。這樣,大家商量的結果就是:此次研究是在高林的領導下進行的。就這樣,高林對學校進行彙報。
學校對此時進行調查,現學校裡除了一班以外,還有不少其它班級的個別同學也在採用這種學習方法,效果十分明顯。學校領導一直以來為了學校被劃歸為三流學校甚為不滿。分到自己學校的市區學生更是想方設法轉出去,自己學校被迫向農村招生,更是校方的心頭之恨。現在好了,我們揚眉吐氣的時候到了。
學校立即讓其他教師前往一班取經,並把雲飛的學生學習方法整理出來,教給學生。為了能夠達到一鳴驚人的目的,學校甚至下令封鎖訊息,要求所有師生保密。學校教師大多來自農村,小部分是大學剛畢業的,對於其它學校的教師瞧不上自己早就窩了一肚子火,可以說是十分配合學校�
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