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沒來，學校裡所有文體方面的事全由瓦西土張羅。

瓦西土當然不是他的真名而是他的外號，而且是第二個外號。第一個外號叫西土瓦，出自他第一次給中八班上大字課時的自我介紹。

那天，瓦西土早早來到教室門口，上課鈴一響，便大踏步踩著鈴聲走上講臺，一個立定然後又一個標準的向左轉站在了講臺上，然後挺胸抬頭，目光炯炯地掃視著全班同學。

同學們暗想，這個新來的老師真有派兒，動作比軍體老師還規範利索。同學們起立行禮，瓦西土鞠躬還禮，還是一句話沒說，伸出雙手拄著講臺，再一次用目光注視著大家，然後緩緩用拇指和食指從粉筆盒裡捏起一整根兒粉筆，“咔吧”一聲撅去粉筆頭兒，轉身在黑板上寫下了一個大大的甄字。標準的正楷，又引起同學們一片讚許之聲。寫完，瓦西土得意了，慢慢轉回身，撣撣手，伸出食指往後一指，問同學們認識不認識這個字。同學們拉著長聲一起喊：“不認識！”瓦西土更得意了，說：“那我們今天就算認識了。我姓甄，這個，這個，就是姓甄的甄，可不是真真假假的真呦！”同學們笑了。瓦西土接著說：“我這個甄字看著複雜難寫，筆劃多。可它卻特別好記，我告訴大家一個竅門兒，記住，西土瓦就是甄。對不對？”大家齊聲高呼：“對！”

“這個這個”大概是瓦西土的口頭語。就是從這個時候起，凡子就有些膩味瓦西土的故意賣弄了。

甄這個姓平時不多見，聽他介紹完“西土瓦”的竅門兒，同學們既覺著新鮮有趣，又對這個字有了深刻的印象，而且牢牢記住了西土瓦，背後就稱其為西土瓦老師了。沒想到後來生的一件事又把西土瓦改成瓦西土了。

有很長一段時間，同學們沒見到瓦西土老師了，每次他的大字課都是上自習，後來恍恍惚惚聽說瓦西土老師受傷了，是在回老家的長途汽車上見義勇為，被一夥亡命之徒打傷了。過了好幾個月瓦西土才又給中八班上大字課。

那是個禮拜一，下午第一節課是大字課，瓦西土老師滿臉疲憊來到教室，腦袋上一頂嶄新的支支稜稜的勞動布帽子，顯得有些滑稽。細看，他的眼睛裡彷彿暗含著一股義憤填膺。上課第一句話就是莫名其妙：“同學們呀，天有不測風雲，人有旦夕禍福。同學們有些不明白。緊接著瓦西土又說：“鄙人伸張正義，見義勇為，奮不顧身向壞人壞事作鬥爭。但是好人不一定有好報哇，同學們！由於我一個人人單勢孤，寡不敵眾，不幸被幾個亡命之徒打傷，致使大腦受到一定程度的損傷，迫不得已在家休養療治，影響了大家的課程。在此，我向同學們表示深深的歉意。”說著還鄭重其事地摘下頭上的勞動布帽子，給大家來了一個九十度的深鞠躬。看到瓦西土剃了一個光葫蘆，腦袋頂上還有一條長長的疤痕，同學們心裡怪不是滋味的。

接著瓦西土又說，因為腦袋上的傷疤還沒痊癒，所以今天不得不戴上這頂帽子給大家上課了。說完鄭重其事地戴好帽子，又到教室外邊拎來一隻盛著白灰漿的小鐵桶，拿出一隻大號毛筆飽蘸了白灰漿在黑板上寫下了“好好學習，天天向上。”幾個正楷大字，每個字都工工整整。只可惜白灰漿有些稀，一會兒就流下了一道兒一道兒的眼淚，多少影響了瓦西土的書法藝術。

瓦西土開給同學們講解橫、豎、撇、捺、彎、折、勾，以及先上後下，先左後右，先中間後兩邊的筆順。瓦西土老師邊講邊在黑板上演示漢字的間架結構，當講到左右結構時，在黑板上寫了個大大的“觸”字。剛開始大家還沒現什麼，後來越看越彆扭，仔細一想，才現瓦西土的“觸”字寫反了，蟲字跑到了左邊，角卻長右邊去了。大家看出來，又不好意思說。便在底下議論，這時小四眼兒舉起手賣乖地說：“甄老師，觸字寫反了吧？”

“啊？”瓦西土看了看黑板上的“觸”字，臉先是微微一紅，很快又鎮定下來說：“這個……”一連說了幾個“這個”，才不慌不忙地把黑板上的“觸”字改過來。改完又說：“這個，也沒關係，沒關係。實際上，左右結構的漢字，反過來寫既不影響字音也不影響字義，怎麼寫都沒關係，沒關係。特別是從書法藝術的角度來講，更是如此。這種左右結構的字有時是可以不分左右的，沒關係，沒關係。”瓦西土顛三倒四羅唆了半天，才算把自己的意思表達出來。其實他是不願當著全班同學的面承認錯誤。凡子想。

“強詞奪理，錯了就是錯了唄。”凡子扭頭對李萌小聲說。

“就是，犯了錯誤不要緊，改過來就是好同志。”李萌也扭頭對凡子說。說完倆人會心一笑。