第151章 將計就計(第1/2 頁)

作為一年級隊伍的核心，劉釧鋒依靠自己的個人能力在第三節開始後的第一個回合裡面展示了自己的能力，不僅幫助球隊繼續擴大比分，也讓隊友對他的狀況更加放心。而接下來就輪到三年級的核心球員發揮了，因為現在是他們進攻的機會。與一年級之前的戰術極其相似，三年級的隊伍也選擇了讓他們的核心球員單人完成進攻，而此刻防守他的人正是之前在他面前得分的劉釧鋒，同時一年級的隊伍也沒有任何協防的意思，這也是他們之前在第三節開始之前就約定好的，一方面是隊友對於劉釧鋒的信任，另一方面是劉釧鋒對於隊友的幫助，自己這邊的犯規次數還在可以接受的範圍之內，因此由自己來完成單兵的防守，可以有效的減少隊友犯規的可能『性』，儘管如此一來對於劉釧鋒的體力是一個考驗，但是為了比賽的勝利，劉釧鋒也只能這麼選擇了。

相比於劉釧鋒，對方的三年級中鋒並沒有那麼華麗的腳步，因此他選擇的做法比較直接，因為在力量和體重方面佔據著絕對的優勢，所以他並不會像劉釧鋒那樣使用太多的技巧，因為最終的目的只是為了得分，至於過程好不好看都不重要。而面對對手如此直接的方式，劉釧鋒實在有些找不到辦法，因為在力量上自己根本頂不住對方，儘管劉釧鋒已經非常努力了，但還是被對方一點一點的推到了禁區附近，而這裡已經進入到了對方的得分割槽域，劉釧鋒集中自己的注意力，時刻關注著對方的動作，他知道在身體被隔開的情況下，想要封蓋對方的投籃並沒有那麼容易，因此他的目的就是為了干擾對方，只不過對方的中鋒對於身體的利用實在太出『色』了，讓劉釧鋒揚起的手臂根本起不到太好的作用。

三年級的中鋒用自己擅長的方式，在劉釧鋒面前再次拿下了分數，而這也是他沉寂了很長時間之後的又一次得分。而這2分對於三年級隊伍來說也非常的有意義，因為如果第三節開始之後的第一次進攻就受阻的話，對於落後的他們來說，壓力只會越來越大。而拿下分數之後，三年級隊員們的心情也放鬆一些，不過也僅僅是放鬆了一些而已，因為接下來他們還要努力地去防守一年級的進攻。

雙方的弦都繃得很緊，誰都沒有任何一絲的放鬆，而一年級隊伍的表現好像他們此刻並沒有任何領先似的。三年級在防守的時候已經開始有針對『性』的干擾劉釧鋒的接球過程了，而同時，三年級的中鋒利用自己的力量優勢，把劉釧鋒儘可能的往外推，讓他接球的位置距離籃筐越遠越好。好不容易才從自己的隊友手中接到球，進攻的時間已經被消耗掉了近14秒，也就是說這一個回合，留給劉釧鋒的時間只有10秒鐘，甚至更少了。

劉釧鋒持球繼續選擇正面面對對方的防守，因為力量的劣勢，劉釧鋒不可能採取背身單打的方式來終結，因此他必須要讓對方的防守失位或者是直接過掉對方的防守才有機會獲得得分的機會，而此時他接球的位置幾乎已經到了三分線的附近，在這裡接球也是被迫無奈的。

對方的中鋒這一次並沒有貼身防守劉釧鋒，而是留給了劉釧鋒半步多一些的距離，因為在體重上劉釧鋒要輕一些，因此在啟動的速度上，劉釧鋒還是有優勢的，而對方這麼做，也是為了防止劉釧鋒的突破，當然這麼做也有另外的原因，那就是劉釧鋒的中遠距離投籃的能力相對而言要差了一些，因此兩害相比取其輕，對方只能選擇給劉釧鋒投籃的空間，而不讓劉釧鋒輕鬆地突破。

對於這種關鍵的時刻，不論是哪一方進攻，都會盡可能的去選擇擅長的進攻方式，因為每一分對於他們來說都非常的重要。之前兩個回合中，劉釧鋒採用的是利用籃下的腳步完成得分，而對方的中鋒是利用力量強行籃下打進，而這都是他們兩個擅長的方式，同時距離籃筐也都比較近，在成功率方面自然是要高很多的。而這一次三年級的中鋒已經做的很好了，讓劉釧鋒接球的位置儘量靠外的同時，減少他直接突破的可能。三年級的中鋒現在就希望劉釧鋒選擇直接原地起跳投籃，因為在這裡劉釧鋒想要得分並不容易。當然，如果劉釧鋒真的直接選擇投籃的話，他也會盡可能的上前去幹擾，怎麼也不至於讓對方在沒有阻礙的情況下輕鬆投籃。

看到對手防守的動作，劉釧鋒也明白了對方的意思，不得不說對方這樣的選擇是一種比較正確的做法，而劉釧鋒此刻的腦子也比較清楚，既然對方給了自己這樣的機會，那為何自己要浪費呢？相比於突破的能力，劉釧鋒中遠距離投籃的確要弱一些，但是並不是說劉釧鋒的投籃就那麼沒有把握，要知道在之前的比賽中劉釧鋒不僅有過中距離的投籃得分，偶爾還有三分球的表