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一道空間幾何問題。晚自習的鈴聲響了，同學們紛紛湧進教室，她卻泰然高坐，一動不動。前往各班監督自習的老師們都扭頭看她。班主任於明雷也不進教室，就站在門口目不轉睛的盯著她。

一中的紀律很嚴，於明雷尤其嚴格。他以身作則，要求全體同學不得遲到早退。程輝有一次睡懶覺，過了早自習時間還沒有到班級，被於明雷衝到寢室，從被窩裡揪出來，用路上折的一根鴿蛋粗細的柳條，狠狠抽了一頓。類似的事情發生了幾起之後，班上最調皮搗蛋的學生，在於明雷面前，也不敢越雷池一步。

見於明雷最心愛的學生公然和他對峙，同學們都興奮起來，一個個扯長了脖子往外看。唐馨覺得要是換了自己，被這麼多道目光集體掃射，早就體無完膚了。林之若卻恍如不覺，直到終於想通了，才站起來，拂了拂衣上的灰塵，悠悠然走進教室。經過於明雷身邊的時候，見他正凝望自己，還向他渾若無事的一笑，彷彿她是踏著鈴聲進來的一樣。更絕的是，於明雷居然回以一笑，跟在她身後走進教室，照常巡視自習，解答問題，而且態度溫和，不見一絲慍色。

事後，林之若才從唐馨的口中，知道自己引發了怎樣的猜測。而唐馨也無比詫異的瞭解到，原來讓林之若遲了半個小時才上晚自習的，不過是一道連競賽培訓班都還沒有講到的題而已。

可是頭痛彷彿一個突然而來的魔咒，改變了一切。王子的靈魂被囚禁進青蛙的身體，大鬧天宮的英雄被壓倒在五行山下。高強度長時間的思考，曾經是她生命中最自由最愜意的享受，現在卻變成了人魚公主刀尖上的舞步，每分每刻，都是折磨。嚴重的時候，除了劇烈的痛楚，眼前還會出現閃電一樣的白光，甚至是短暫的失明。

從小到大，林之若都是隨心所欲，任性而為，不憚於挑戰權威，抗爭命運。可是直到這一刻，她才知道，在真正的命運的手裡，自己不過是即將乾涸的水窪裡一尾無知的小魚，蹦躂的越歡，死的越快。

一個暑假下來，無論她怎樣努力，預定好的複習材料，才看了不到三分之一。而在考場上，有很多題明明有線索可循，卻怎麼也無法跟蹤草蛇灰線，找到深藏於世外的古洞鏡天。一再強迫自己思考的結果，是意識開始在痛苦的碾磨下抽離，開始產生了一種很不真實的感覺。彷彿她不是真正的活著，彷彿那呼吸，那心跳，那痛苦，那輾轉，都不是切近的發生在她身上，而是來自一個遙遠的，模糊的地方。彷彿呆在教室裡的只是她的身體，而她的靈魂已經遊離，在冷冷的旁觀這一場悲歡離合。

為了抵抗那種深入骨髓的悲哀和挫敗感，林之若選了最白痴最意淫的小說來看。文中的主人公孩提時代全家被殺，身負血海深仇逃出，被隱居海外偶履中原的三位高人所救，傳了武功，又把三個人和起來二百多年的內力輸入他體內。十幾歲就成了絕世高手，一出道就天下無敵，手攜絕代美少女，把殺父仇人逼迫的求生不能，求死不得。

她曾經對這樣的情節不屑一顧。認為就算意淫，如此成功，全靠運氣大神的垂青，並無半分自身的努力，實在沒什麼意思。

可是，難道她生來就有的聰慧好學，便不是運氣的垂青，上天的賜予麼？為什麼失去之後，卻如此痛不可言？

很多幸運，擁有的時候，我們毫無知覺。以為理所當然，以為必然如此，而且永遠如此。只有被生生割離之後，才會有一點點領悟。原來剝去命運所贈的華衣，我們都不過是浮在浩渺無涯的時空之海中的一個赤裸的靈魂，一無所有，一無所據。

也只有這個時候，我們才肯仰望星空，才肯謙卑，才願意向真理和永恆俯首。

而此刻的林之若，突遭鉅變，仍在痛苦的漩渦裡掙扎輾轉，無力抽離。她越想越恨，無法排解，突然捧住樹幹，用頭頂一下下撞上去。她激憤之中，頗為用力，樹身震得簌簌發抖，垂在周圍的柳枝四下舞動，彷彿女巫毒蛇變成的頭髮，紛紛復活了一樣。

突然聽到一個熟悉的聲音，詫異而焦急：“之若，你在幹什麼？”

林之若低頭望去，扶疏枝葉間，露出孟繁星秀雅的臉龐，正向上凝望。被喜歡的人見到了自己最狼狽的一刻，林之若第一個反應，是一頭扎進下面的江水裡。要不然，能爬到更高枝葉更密的地方，躲開他的視線也好。殘存的一絲理智讓她沒有動彈，勉強擠出一個笑容，以攻為守：“你不上課，跑到這裡幹什麼？”

孟繁星沿著傾斜的樹身爬了上來，靠在她身邊的樹幹上：“你下午沒來上課。我問唐馨，她說你中午就沒回寢室。我擔心你出事，