第三章 OAA，各人的資料（一）(第1/1 頁)

透過織田香的陳述，加上藥師丸向織田政說了一件只有他和酒井才知曉的事情，織田政已經能確定藥師丸和阿部龍影都是援軍了——除非妹妹和酒井一起背叛了他。 織田政覺得這種可能沒有考慮的必要，人要想做些什麼，總要試著去相信別人，不然什麼事也做不成。 要是連妹妹和酒井都要懷疑的話，那是不是還要再去懷疑櫛田、輕井澤、一之瀨、須藤、平田、坂柳、堀北……? 總之，在織田政認下這兩個護衛後，藥師丸在阿部龍影的武力支援下著手整合一年D班，而櫛田也開始在一年A班、一年B班、一年C班裡認識新朋友來收集情報。 一連幾天，他們都有事可忙，而織田政只是繼續著在空閒時間裡和堀北習武，與一之瀨唸書的日子。 穩步的提升著學力和身體能力。 順便一提，一之瀨似乎還沒有從春假那幾天的“補完計劃”中緩過來，精神總是會時不時的陷入恍惚。 織田政沒有輕動，而是期待著一之瀨能自己消化那些黑暗，並決定實在不行，就向一之瀨灌輸某種與路燈相關的信仰來強行塞給她一個精神支柱。 總覺得那種顏色與一之瀨十分契合…… 雖說織田政不介意背叛自己的“椅子”，但出於不想幹涉一之瀨破繭過程的心願，他只是把那種理論當作一之瀨最後的速效救心丸。 時間跳轉到第二學年的第一個週一。 茶柱佐枝：“全員拿出手機放在桌上，接下來要說的事關乎你們將來的校園生活。” 織田政放下校方用來代替課本的膝上型電腦，取出手機。 “請各位開啟學校主頁，下載新的app。App的正式名稱是over all ability，不過下完後只會顯示【OAA】。” 【over all ability】直譯過來是【結束後的所有能力】。 聽起來似乎是用來展示學生的期末成績一類的東西，但既然是在東育，那其中肯定也把學生的運動和其他方面的表現也算進“能力”裡了吧……織田政猜想著。 “不光你們班，現在全學年的人都在下載。這個app在今後會給這間學校的學生們帶來諸多恩惠，是非常便利的東西，現在就啟動看看吧。” 啟動應用，手機的攝像頭自動開啟。 “用攝像頭讀取學生證，就能自動完成初期設定了，並且以後無需再次登入。這個app裡裝著全學年的個人資料。比如點開2年A班的選項，你們的名字就會按五十音順展示出來，試試看。” 織田政點開自己的名字。 2－A織田政 一年級成績 學力B+（79） 身體能力B+（80） 靈活思考力A（88） 社會貢獻性A-(85) 綜合力A-（83） 織田政心想：綜合來看是A-嗎？看起來還可以。 “校方以你們在1年級內所取得的成績為基礎，給你們各自列了成績單。不止我們班，其他班的成績也一樣，全學年學生的成績都能閱覽。校方判斷這對今後的教育很重要，因此採用了這種方式。” 織田政又檢視了一下櫛田的資料。 2－A櫛田桔梗 一年級成績 學力B(74) 身體能力C+（60） 靈活思考力A-（81） 社會貢獻性A（88） 綜合力B（74） 織田政心想：小桔梗綜合力只有B???是了，這評價體系不清楚小桔梗的偽裝，不然評個SSS都不過分吧？ 織田政點了一下右上角的說明。 學力：主要透過一年內進行的筆試的分數算出。 身體能力：由體育課上的評價、社團活動中的活躍、特別考試等這些方面的成績中算出。 靈活思考力：從朋友的多寡、以自己所處地位為首的交流能力、以及能否隨機應變等方面，判斷社會適應力的高低而算出。 社會貢獻性：從上課態度、遲到缺席這些舉動開始，到有無問題舉動、是否加入學生會為學校做出貢獻等等，透過多種要素算出。 綜合力：從上述4個數值中推匯出來的學生能力，僅有社會貢獻力對綜合力的影響減半。 綜合力的具體計算方法——透過公式：（學力+身體能力+靈活思考力+社會貢獻性×0.5）÷350×100算出（四捨五入）。 靈活思考力與社交能力強相關嗎？ 想到這裡，織田政坐不住了，舉手道：“茶柱老師，我的靈活思考力怎麼比小桔梗還高?這不合理吧？我的朋友數量並不多啊……或者說是不是弄錯小桔梗的分數了?” 如果靈活思考力約等於社交能力，那麼給櫛田評個A+完全說的過去，在這方面連平田都遜色她很多，二年級裡唯一能跟櫛田抗衡的大概只有一之瀨了。 茶柱佐枝：“關於這點，並沒有弄錯，因為除了朋友數量以為，【以自己地位為首的交流能力】和【隨機應變能力】也是影響靈活思考力評分的重要依據，你是在這兩項上和櫛田拉開了差距。小主，這個章節後面還有哦，請點選下一頁繼續閱讀，後面更精彩！