第四章 各人的資料（二）(第1/1 頁)

小野寺：“我的是B+” 平田：“我也是。” 高園寺呵呵一笑。 織田政想起這貨雖然在特別考試上有過一些發揮，但平時體育課的時候都在放水，校方自然就把他的身體能力算低了。 堀北：“我的是B。” 織田政略略一想，明白過來，堀北在體育祭上被龍園設計坑了一把，沒能拿下名次，所以校方對她在身體能力上的評價打低了。 不然織田政能拿B+，堀北沒道理不能拿B+或者A－。 茶柱佐枝：“你們要討論各自的情況我不反對，只是早會時間有限，我還有很多說明沒講完。” 織田政：“老師請繼續說吧。” 茶柱佐枝：“現在只有1年級成績，但從升上2年級的今天起，將會隨時更新你們的評價。它的更新時間跟班級點數一樣，都是在月初重新整理。 至於一年級生的資料則是基於初三的情報和入學考試的成績製作的。 學力、身體能力，以及靈活思考力。這三項校方認為是非常重要的能力，而社會貢獻性則有些不同。社會貢獻性，基本上是以【道德】，【舉止】為基準的。它是透過學生對教師的口氣、態度，有無遲到缺席、是否遵守各項規定，以及發言能力及其正確度等各個方面，來評估一個學生的。正因為它在某種意義上是常識性的舉止，是理所當然必須具備的能力，所以它對綜合力的影響比較低。” 織田政檢視妹妹的資訊。 1－D織田香 初三成績 學力C（50） 身體能力A（88） 靈活思考力C（52） 社會貢獻性E（12） 綜合力C+（56） 瞧這可憐的社會貢獻性…… 織田政：“話說為什麼我的社會貢獻性還有A-呀?我和兩任學生會長以及坂上老師都有過言語衝突。” 茶柱佐枝抱起胸，淺笑道：“因為你對這間學校有特殊貢獻，要不是你有過幾件不合時宜的事，你的社會貢獻性評分還能更高。” 織田政：“遊輪逃生的時候，還有建議校方發放補償金的事?” 茶柱佐枝：“你救濟D班學生的事也有算進去，櫛田也一樣。要不是她後來退出了學生會，本來她的社會貢獻性肯定能拿到A+，而不會是95分的A。 也許一年級里社會貢獻性的就不是一之瀨，而是她了。” 這麼說來，想快速提高社會貢獻性的話，花錢請D班學生吃飯也是一條路徑。 不過還是老老實實的注意自己的言行舉止會經濟很多。 織田政檢視一之瀨的資訊。 2－B一之瀨帆波 1年級成績 學力A（86） 身體能力C（54） 靈活思考力B（75） 社會貢獻性A+（98） 綜合力B（75） 社會貢獻性接近滿值，綜合力意外的和櫛田一樣都是75分，不過櫛田的75分是整數，而一之瀨的75分其實是有被四捨五入掉的，織田政算了一下，大概是75.4的樣子。 在靈活思考力方面，一之瀨即使有一段時間內A班領袖身份的加持，也比櫛田的81分低了6分。 估計是因為一之瀨的社交圈主要是在本年級，不像櫛田那樣在高年級裡也有交到一些朋友。 甚至櫛田的81分還是在主動縮小交際圈後的結果，當然她說不定也有獲得升上A班帶來的應變能力方面的加持，這兩個因素應該堪堪抵消掉了。 學力方面沒什麼好說的，一之瀨是學神，而櫛田只是優等生。 身體能力方面一之瀨比櫛田低了6分，這大概是因為F相比於D，對運動能力的影響更大吧…… 織田政用了一下排序功能。 綜合力第一的是自己的83分，排第二的是平田的79分，排第三的是櫛田的75分。 看來這OAA系統的評分雖然準確性堪憂，但還是有可取之處的。 起碼這個前三的排名跟二年A班掌握權力大小的前三人的身份和順序是一樣的。 平田作為二號人物在織田政騰不出手的時候會暫時擔任領袖的角色，平田也有事，那就輪到櫛田頂上了。 排倒數第一的是佐倉，她的綜合力只有可憐的37分，值得注意的是，與一之瀨同為F，她的身體能力卻只有可憐的D－。 看來完全怪罪地心引力是沒有道理的…… 茶柱佐枝：“作為2年級學生中的例外措施，只有2年C班的坂柳有棲的身體能力評價會取與學年倒數第一相同的數值。” 坂柳沒辦法參加任何體育活動，但又不能在給她的評分中去掉身體能力這一項，直接打零分也有些不好，所以校方想出了這種辦法。 但這種方式有個bug，那就是假如所有身體能力低的同年級學生都被退學了，即使是倒數第一的學生也有不錯的身體能力，那麼坂柳在身體能力方面就能獲得很高的評價了…… 這不失為一種兇殘的拿高分的辦法。這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！