第48部分(第4/4 頁)

不無參考意義。

自親政以來，關緒清對教育方面地投入，主要集中在建設大學上面。這種“精英教育”與關緒清迅速聚攏一批有用之才，以進行社會經濟政治改革的願望是分不開的。

不過受到關緒清重用的容閎對這樣的教育政策很不以為然，在他看來，這樣或許能很快把一些接受過教育的人轉變成新式人才，但沒有基礎教育，就等於斷絕了這些人才的源頭。這無異於拔苗助長，最終也會得不償失。

所以在他的主持下，禮部拿出的教育方案，把六年義務教育列為教育經費投入地“重中之重”。

教育經費應向義務教育傾斜。進一步強化政府在義務教育經費負擔方面的責任和行為。戶部財政應加大對農村義務教育的扶植力度。既要提高義務教育在總教育經費的比例，也要提高學生平均經費水平。

最後，這份計劃定下初等教育佔總教育經費地70％左右，非義務教育階段的經費。逐步建立政府、社會、家庭、個人合理分擔的機制。高等教育擴大學生、家長，對教育成本的分擔力度，增大高校自籌經費地比例。

如果第一項是出自關緒清重視教育的本願，而儒學精通的內閣官員也都能接受的話，第二項無疑就是軍事規劃。

光緒七年以來，軍事上的投入就佔到了大清財政收入50％以上，這在世界任何一個國家都是罕見的，就算那個與大清一衣帶水、整條叫囂著窮兵黷武的“鄰邦”也沒有達到這個比例。還有就是現在險峻地國際形勢。

關緒清手下這些內閣大臣人品道德各異，也不排除有私心的，但論起能力都可謂是一時之選，尤其在與列強打交�